有時候也會覺得課堂學習效果很一般。比如說我周二剛和一個班級分析過口語考試話題的準備情況改基，比如說講到my favorite restaurant 和a wedding繁疤，讓他們注意某些詞的發(fā)音，如bride秕狰，interior稠腊，atmosphere等，考試時還是有學生犯錯鸣哀；課堂上補充關(guān)于這兩個話題的很多單詞架忌、短語和句型，絕大多數(shù)同學也沒有用我衬，只有一個同學應用了課堂所學叹放，讓我覺得稍稍有點安慰。
很大的一個問題是：很多學生不知變通挠羔，雖然提供了話題和5-8個小問題井仰，但是很多人都是機械性地提問-回答，根本沒有根據(jù)自己選擇的內(nèi)容對問題進行調(diào)整破加，有些可以刪掉俱恶，有些可以補充，還可以追問范舀。只有極少數(shù)同學能夠做到合是，對話比較自然，因此都得到比較高的分數(shù)锭环。
雖然他們都事先準備了聪全，但是語法錯誤還是非常多，不管是哪種班級田藐，而老師是不可能事先給每個人過一下口語稿件荔烧，一一指出錯誤的。因此最簡單的的方式是自己修改和同伴修改汽久。如果自身水平較差鹤竭，則根本看不出錯誤來。因此可以依靠同伴的力量景醇，讓同學幫助糾正臀稚。當然，更好的是尋找比自己優(yōu)秀的同學幫助糾錯三痰。
