3-6歲是小朋友“同理心”發(fā)展的重要階段，如果孩子缺乏同理心臣樱，無(wú)法理解別人的感受，他們就更容易顯得暴力和自私。但是怎么培養(yǎng)孩子的“同理心”呢雇毫？5月3日這一期的《媽媽是超人3》玄捕，有一段霍思燕和嗯哼的互動(dòng)，夢(mèng)想君認(rèn)為正是對(duì)同理心教育的最好范本棚放。
嗯哼不小心被玩具的小零件扎了腳枚粘，號(hào)啕大哭，并且把扎他的玩具憤怒地扔了出去飘蚯。
這時(shí)候霍思燕上去給了嗯哼溫暖的擁抱馍迄，并且表達(dá)理解孩子為什么覺(jué)得疼。
夢(mèng)想君提示：相信很多父母局骤，包括夢(mèng)想君在內(nèi)攀圈，看到問(wèn)題不是很嚴(yán)重的時(shí)候，更多地會(huì)說(shuō)不哭不哭峦甩，咱們要勇敢赘来。但是霍思燕卻在此時(shí)表達(dá)了對(duì)嗯哼感受的理解。這就是”同理心“或者”共情“的小技巧凯傲，先表達(dá)對(duì)孩子感受的接受和理解犬辰。
隨著嗯哼痛哭不斷，霍思燕很有耐心地給出了擁抱泣洞、吹吹腳掌等各種舉動(dòng)忧风，讓孩子真切地體會(huì)到了她的關(guān)心和安慰，情緒上很快得到了有效的安撫球凰。
夢(mèng)想君提示：這個(gè)時(shí)候任何語(yǔ)言上的安慰狮腿，都比不上行動(dòng)更有效果。關(guān)鍵點(diǎn)是讓孩子真切感受到父母的關(guān)心和愛(ài)呕诉。
在嗯哼逐漸平靜以后缘厢，霍思燕開(kāi)始和嗯哼講道理，告訴他不能再把東西重新扔回地板上甩挫，否則以后還會(huì)受到傷害贴硫。
夢(mèng)想君提示：孩子每一次的“事故”，都是很好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)伊者，家長(zhǎng)把握好這種機(jī)會(huì)英遭，孩子就會(huì)越來(lái)越明理。并且討論具體的事情亦渗，會(huì)把孩子從悲傷的情緒中帶離出來(lái)挖诸，將焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到理性思考層面。
接下來(lái)霍思燕更是進(jìn)一步法精，自己去踩一下這個(gè)小零件多律，告訴嗯哼別人也會(huì)疼痴突，所以這種事情要避免。
夢(mèng)想君提示：這一部分是我認(rèn)為這次教育最精彩的地方狼荞。由于嗯哼剛剛感受過(guò)這個(gè)痛苦辽装，所以他能夠馬上聯(lián)想到媽媽的感受，這就是“同理心“的培養(yǎng)相味。
接下來(lái)拾积，霍思燕給出了對(duì)嗯哼的稱贊。
夢(mèng)想君提示：在孩子號(hào)啕大哭之后攻走，霍思燕還是毫不吝嗇地給出了稱贊殷勘。雖然嗯哼并沒(méi)有哪里表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的樣子，但是這樣的稱贊可能未來(lái)就會(huì)是小朋友努力的方向昔搂。每一次對(duì)孩子的教育玲销，如果能用稱贊來(lái)收尾，那就完美了摘符！
接下來(lái)的部分贤斜，我個(gè)人認(rèn)為純粹屬于嗯哼的撒嬌部分。他再次表達(dá)了他的感受逛裤，而霍思燕也再一次告訴他瘩绒，媽媽很心疼他。這一段對(duì)話超有愛(ài)的带族。
夢(mèng)想君提示：其實(shí)這一段又是“共情”技巧的再次重復(fù)展示锁荔，霍思燕表達(dá)了對(duì)孩子感受的理解，和她對(duì)孩子的愛(ài)蝙砌。而嗯哼通過(guò)充分的無(wú)壓力的情緒表達(dá)阳堕，內(nèi)心的郁悶已經(jīng)徹底發(fā)泄出來(lái)，并且進(jìn)一步感受著媽媽對(duì)他的愛(ài)择克，這也是孩子安全感很重要的東西恬总。
最后嗯哼反過(guò)來(lái)安慰霍思燕。
夢(mèng)想君提示：其實(shí)嗯哼的這句話正好是他具有同理心的表現(xiàn)肚邢，能去感知和理解媽媽的感受壹堰，并且給予安慰。
這個(gè)完整的互動(dòng)溝通真心很讓我受益骡湖。有些時(shí)候我們與孩子的溝通贱纠，往往有太多功利的思想在里面，內(nèi)心里可能都在希望孩子要這樣响蕴、要那樣并巍。其實(shí)最好的教育首先是懂得孩子，然后再把這份“懂得”展示給孩子看换途，孩子就會(huì)反過(guò)來(lái)給你驚喜的懊渡。
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