教育型文章在新媒體寫(xiě)作中是比較常見(jiàn)基礎(chǔ)的一種墓臭，也有其寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和技巧衅金，今天大致整理一下其中的方法。教育文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)可以分為頭榨婆、身磁携、尾三個(gè)部分。
頭：吸引讀者（Attraction）
讀者可能會(huì)花10秒的時(shí)間打開(kāi)一篇文章良风，但是決定要不要讀下去谊迄，幾乎是在看完導(dǎo)語(yǔ)就決定了。
我們需要在文章一開(kāi)頭就構(gòu)建起讀者對(duì)文章的信任感烟央，這里我們會(huì)需要四個(gè)步驟统诺，也就是HRPS模型。
1疑俭、Hook（構(gòu)建懸念）：制造懸念吸引讀者閱讀粮呢，引發(fā)好奇心。
構(gòu)建懸念的時(shí)候，我們可以利用兩點(diǎn)啄寡。第一移怯，利用認(rèn)知沖突。認(rèn)知沖突就是和大家想象中不一樣的事情这难，即構(gòu)建矛盾。第二葡秒，利用驚人結(jié)論姻乓。
2、Resonance（引發(fā)共鳴）：利用用戶痛點(diǎn)問(wèn)題眯牧，引發(fā)讀者共鳴蹋岩。
對(duì)于用戶來(lái)說(shuō)，陳述痛點(diǎn)問(wèn)題是最簡(jiǎn)單直接的学少、引發(fā)共鳴的方法剪个。
3、Proof（構(gòu)建信任）：樹(shù)立權(quán)威版确，獲取讀者信任扣囊。
這邊我們可以用到三個(gè)方法。第一绒疗，講故事是塑造權(quán)威的常見(jiàn)方法侵歇。第二，表達(dá)你的相同境遇吓蘑。第三惕虑，利用數(shù)據(jù)、圖片磨镶、或者取得的榮譽(yù)來(lái)展現(xiàn)你的結(jié)果給讀者看溃蔫。
4、Summary（總結(jié)過(guò)渡）：總結(jié)下文琳猫，展現(xiàn)文章邏輯伟叛。
我們先來(lái)說(shuō)為什么需要寫(xiě)作邏輯呢？第一是幫助整體認(rèn)知：讓讀者提前了解整個(gè)文章的內(nèi)容脐嫂。第二是為了增強(qiáng)文章權(quán)威：讓讀者從邏輯上相信文章的內(nèi)容痪伦。
下面從總結(jié)和過(guò)渡兩個(gè)方面來(lái)看這一點(diǎn)。
在做開(kāi)頭部分的總結(jié)的時(shí)雹锣，我們可以用到比喻聯(lián)系网沾，把下文的寫(xiě)作邏輯和讀者容易理解的邏輯做類(lèi)比∪锞簦或者直接展現(xiàn)文章的寫(xiě)作邏輯辉哥，寫(xiě)作邏輯可以分為縱向維度和橫向維度。縱向維度就是從做某件事的步驟或順序來(lái)構(gòu)建寫(xiě)作邏輯醋旦。橫向維度一般用于技巧類(lèi)文章恒水，各個(gè)點(diǎn)之間沒(méi)有主次或者線性的順序關(guān)系，是平行的饲齐。
在過(guò)渡部分中钉凌，我們需要表現(xiàn)自己寫(xiě)這篇文章的立場(chǎng)。
以上就是構(gòu)建開(kāi)頭的時(shí)候的HRPS模型捂人。
身：擴(kuò)展正文（Expansion）
正文的部分御雕，首先我們用到的是WWHE模型，即What：定義，Why：意義，How：方法論和Example：舉例子蜈缤，其中定義和意義的順序可以互換天试。我們可以通過(guò)這四點(diǎn)來(lái)拓展我們每一個(gè)小點(diǎn)的內(nèi)容。
每個(gè)小標(biāo)題之間，我們需要加入處理過(guò)渡Bridge來(lái)承上啟下，這里包括了對(duì)正文開(kāi)頭點(diǎn)的過(guò)渡，和正文中間點(diǎn)的過(guò)渡疾嗅。正文開(kāi)頭點(diǎn)的過(guò)渡需要承接一下開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)部分，啟下是需要?jiǎng)⊥敢幌旅嵯螅旅嬉v的會(huì)有哪些點(diǎn)宪迟。中間點(diǎn)的過(guò)渡就是每個(gè)小標(biāo)題之間需要有一點(diǎn)承上啟下。
說(shuō)完了結(jié)構(gòu)部分交惯，我們來(lái)看一下撰寫(xiě)正文部分的一些注意事項(xiàng)和小技巧次泽，首先是盡量保證每個(gè)大段至少有一張圖片，另外要控制外部鏈接數(shù)量席爽，還有一個(gè)小技巧就是核心的語(yǔ)句要加粗來(lái)強(qiáng)調(diào)意荤，更能抓人眼球。
尾：總結(jié)全文（Conclusion）
文章的尾部我們需要用到Double C來(lái)收尾只锻，Conclusion和CTA玖像。conclusion即總結(jié)，作為全文的總結(jié)齐饮，我們需要提出注意事項(xiàng)捐寥，再次重申邏輯，然后最后再一遍強(qiáng)調(diào)讀者利益祖驱。CTA行動(dòng)呼喚的部分呢握恳，我們可以做一些引導(dǎo)討論，鼓勵(lì)用戶評(píng)論和參與討論捺僻，增強(qiáng)文章的互動(dòng)感乡洼，還需要提供用戶可以直接點(diǎn)擊的鏈接來(lái)引導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)擊崇裁。還有就是引導(dǎo)讀者幫助點(diǎn)贊，關(guān)注等的話術(shù)束昵。
以上就是教育型文章的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和技巧拔稳，還是需要多多實(shí)操練習(xí)。
