? ? ? ? 昨天在我們班上了一堂閱讀推薦課兄墅，上課前我還懷揣幾分緊張踢星，不停地看著旁邊的教案，上課后隙咸，心里還是忐忑不安沐悦，生怕自己忘了哪句話成洗，或者把哪個學(xué)生遺忘了，當(dāng)李天宏同學(xué)上臺為大家扮演伊索藏否，作自我介紹后瓶殃，我的心總算放松一點兒了，他介紹得繪聲繪色副签，語言流暢遥椿，表情自然，我們仿佛走進(jìn)了伊索的世界淆储，下面靜悄悄的冠场，看來，大家都被吸引了本砰，這個環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)寓言的興趣碴裙，我就沒那么緊張了。
? ? ? ? 當(dāng)講到“探討寓意”這個環(huán)節(jié)時灌具，我問孩子們：“讀了《目光短淺的鶇鳥》這個故事，你明白了什么道理譬巫？”孩子們先思考了一會兒咖楣，就有孩子回答：“我們不能像鶇鳥那樣目光短淺，要把眼光放遠(yuǎn)一點芦昔，這樣才能成就一番事業(yè)诱贿。”接著咕缎，又有孩子說：“做任何事情要把握好一個度珠十，過了就不太好了∑竞溃”慢慢地焙蹭，小手越來越多，有的孩子說“我們平時做事情還要有防范心嫂伞，不能太大意了孔厉，鶇鳥就是沒有防范到獵人，最后落入接獵人手中帖努∽颍”還有孩子說：“我們平時應(yīng)該腳踏實地，做好自己的本職工作拼余，不要想著貪便宜污桦。”也有孩子說：“我們不能太依賴別人匙监，要自己努力凡橱，靠自己小作，才最穩(wěn)固∷笪疲”還有“在生活中躲惰，我們要有危機(jī)感，不要危險臨頭了变抽，才后悔础拨。”孩子們的回答多種多樣绍载，可都說得頭頭是道诡宗，不得不承認(rèn)，他們是積極開動腦筋了的击儡。孩子們的表現(xiàn)比我預(yù)設(shè)中的要好塔沃。
? ? ? 下課后，我一直在想：平時那么偷懶的孩子阳谍，在公開課上都能積極思考蛀柴、主動發(fā)言，他們并不是“扶不起的阿斗”啊矫夯。是不是我平時對他們印象固定化了鸽疾？孩子是有變化的，只要老師給他一個肯定和信任的眼神训貌，都會對他們產(chǎn)生巨大的作用制肮。我不得不細(xì)心掂量我為人師的工作，首先要改變對孩子的原始看法递沪。
