文? ? ? 梁樹麗
外研版英語八年級(jí)下冊(cè)第二模塊我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的時(shí)態(tài)——現(xiàn)在完成時(shí)升筏。這個(gè)時(shí)態(tài)對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說不容易理解，如果我們單純地告訴學(xué)生現(xiàn)在完成時(shí)結(jié)構(gòu)式是：
主語+have/has+動(dòng)詞過去分詞+……
我相信學(xué)生根本不會(huì)真正理解并掌握這個(gè)時(shí)態(tài)的用法，更何況這個(gè)時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)豆拨，一般過去時(shí)容易被混淆在一起痹束，所以我們還是要注意層層遞進(jìn)的做好過渡學(xué)習(xí)。
01.感知時(shí)態(tài)
我們可以用英國(guó)詩(shī)人雪萊的一首詩(shī)感知現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)仓技，因?yàn)楝F(xiàn)在是春天鸵贬，所以我們可以讓學(xué)生仿寫句子。
春天來了浑彰，夏天還會(huì)遠(yuǎn)嗎恭理？
Spring? has already come, can summer be far behind?
我的作業(yè)已經(jīng)完成了。
My homework has already done.
………
02.體會(huì)用法
我們讓學(xué)生從這些例句或造句中體會(huì)現(xiàn)在完成時(shí)的用法郭变，然后我們從這個(gè)時(shí)態(tài)的名稱中來理解它的定義颜价。
現(xiàn)在（時(shí)間是現(xiàn)在）+完成（動(dòng)作已經(jīng)完成，動(dòng)作發(fā)生在過去）時(shí)
我們得出一個(gè)結(jié)論：
表示動(dòng)作發(fā)生在過去诉濒，但是卻對(duì)現(xiàn)在造成了影響或結(jié)果周伦，我們要用現(xiàn)在完成時(shí)表達(dá)。
I have read the book.
我已看過那本書未荒。
（過去看的書专挪，現(xiàn)在已了解那本書的內(nèi)容）
He has lost the book.
他把書本給弄丟了。
（書本是過去丟的片排，他現(xiàn)在手中沒有這本書寨腔。）
………
03. 總結(jié)結(jié)構(gòu)
讓學(xué)生觀察這些句子的結(jié)構(gòu)，讓他們自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)完成時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)式率寡，這樣才能印象深刻迫卢。
主語+have/has? +動(dòng)詞的過去分詞+…
我們需要強(qiáng)調(diào)是have/has是助動(dòng)詞，動(dòng)詞的過去分詞是動(dòng)詞的又一個(gè)新的變化形式冶共，我們可以讓學(xué)生翻到課本最后看一下不規(guī)則動(dòng)詞表乾蛤，來認(rèn)識(shí)動(dòng)詞的各種變化形式每界。
04.變換句式
第二模塊我們要學(xué)習(xí)Experiences兩個(gè)單元的題目分別是：
1.
I have also entered lots of speaking competitions.
2.
They have seen the Pyramids.
我們讓學(xué)生通過觀察，學(xué)會(huì)區(qū)分has/have的用法家卖，并注意動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞分為規(guī)則變化entered和不規(guī)則變化seen,我們用口訣幫助記憶眨层。
規(guī)則變化有規(guī)律，后面通常加ed上荡，
不規(guī)則特別記趴樱，點(diǎn)滴積累省力氣。
我們?cè)俅巫寣W(xué)生從文本中的句子觀察完成時(shí)態(tài)的否定和疑問結(jié)構(gòu)榛臼。
1.I have ever entered lots of speaking competitions.
2.I haven't travelled much.
3.Have you ever won any prizes before?
? No,I haven't.
那么伊佃，根據(jù)觀察我們畫出現(xiàn)在完成時(shí)的思維導(dǎo)圖。
05.連句成文
通常情況下沛善，我們學(xué)習(xí)完時(shí)態(tài)之后會(huì)讓學(xué)生做習(xí)題來鞏固用法航揉，我通常也是這樣做的，但是針對(duì)我們蝸牛班的特殊學(xué)習(xí)情況金刁，這次我決定變一種方式來學(xué)習(xí)鞏固時(shí)態(tài)帅涂。
課本是最好的資源，在教材15頁有一道題尤蛮，看圖片完成明信片媳友，這是練習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)寫作最好的一個(gè)素材。
我們讓學(xué)生根據(jù)明信片右下角的提示來寫句子产捞。
1.I have seen the Beijing opera.
2.I have eaten Beijing duck.
3.I have visited the Palace Museum.
4.I haven't climbed the Great Wall.
然后我們把這些句子連成一段文字醇锚。
06.嫁接成文
我自己喜歡寫作，所以在課堂上我更愿意讓學(xué)生多練筆坯临，在我看來焊唬，寫是一個(gè)積累的過程與蛻變，寫是為了會(huì)寫作看靠。
文本是有一段話赶促，描寫羅賓遜一家去埃及旅游，首先我讓孩子們跟著文本來仿寫挟炬，以第一人稱為開頭寫自己鸥滨。
然后我們把地點(diǎn)從埃及換成北京。
I love seeing the world. I have been to many interesting places. Forexample,inBeijing,I have seen the Beijing opera.,eaten Beijing duck,andvisited the Palace Museum.But it's a pity that I haven't climbed the Great Wall.
還是四句話谤祖，可是我們變成了兩篇文婿滓，這在一定程度上讓學(xué)生有了很強(qiáng)的認(rèn)知，掌握了規(guī)律粥喜，那么 它就成了一篇萬能文的模板空幻。
07.讓反思一直在
改變以前的學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)，做練習(xí)題鞏固的固定思維容客，我做了一個(gè)新的嘗試秕铛，用時(shí)態(tài)來作文，通過這樣的方式來鞏固時(shí)態(tài)缩挑，達(dá)到練習(xí)的目的但两，我覺得這樣的效果比做習(xí)題更有效果。
畢竟習(xí)題是一個(gè)人的事供置，而寫文是一群人的事谨湘，我們還是要滲透團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
這芥丧，或許就是我的初心吧紧阔！
