? ? 光陰似箭厕九，歲月如梭〉鼗兀快樂的時光總是很短暫扁远，一轉(zhuǎn)眼我的青椒學(xué)習(xí)之旅已過去半年了俊鱼，雖然有一點疲憊，但卻很充實畅买。這是我第一次參加青椒計劃學(xué)習(xí)并闲，更是一次難得的人生洗禮。通過青椒谷羞，我不僅認(rèn)識了全國各地的許多優(yōu)秀的老師帝火，還讓我收獲了許多知識，增強(qiáng)了我的人生閱歷湃缎，開拓了我的教學(xué)視野犀填。學(xué)習(xí)活動中，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課嗓违、和磨課九巡，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學(xué)實踐能力蹂季，讓我由理論走向?qū)嵺`冕广，并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學(xué)風(fēng)格。
? ? 1乏盐、學(xué)習(xí)提高讀書看報好比牛奶佳窑、面包，為我提供了充足的營養(yǎng)父能。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們神凑，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪何吝，更多的是感動溉委、震撼。作者博大的愛心爱榕，教育工作的細(xì)心瓣喊，教學(xué)設(shè)計的精心，課余生活安排的良苦用心黔酥。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”藻三、“傾心”。
? ? 2跪者、完善的青椒計劃棵帽，養(yǎng)成習(xí)慣。上課前渣玲，通過觀察逗概、發(fā)現(xiàn)、討論忘衍、明確的過程逾苫，來備課卿城，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成具體的問題铅搓，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合瑟押，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出了實效性狸吞、針對性勉耀，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性蹋偏，課堂效果顯著便斥；每節(jié)課下來，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)威始，自己的設(shè)計枢纠，任務(wù)的完成，課堂知識的生成等情況黎棠，寫出教學(xué)心得晋渺，用以反思自己的教學(xué)。然后脓斩，充分發(fā)揮教研組的作用木西，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)，和同事們交流随静，升華為經(jīng)驗理論八千。
? ? 3、優(yōu)化課堂根據(jù)我校提出的“探究式教學(xué)”主題燎猛，在教學(xué)中我主要從以下幾個方面進(jìn)行：（1）課前收集問題恋捆。（2）備課突破問題。（3）課堂上解決問題重绷。（4）課后再生問題沸停。如此循環(huán)，著實突破了教學(xué)重點昭卓、難點愤钾，甚至一些學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題。晉代學(xué)者張載曾說過這樣一句讀書名言“讀書先要會疑候醒。于不疑處有疑绰垂，方是進(jìn)也』鹧妫可疑而不疑者，不曾學(xué)胧沫，學(xué)則須疑昌简≌家担”。他充分說明纯赎，學(xué)習(xí)是一個不斷質(zhì)疑和釋疑的過程谦疾。惟其如此，課堂提問成為主要教學(xué)手段之一犬金。?? 所謂“提問”念恍，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個方面，一個是激發(fā)學(xué)生提問晚顷，一個是面向?qū)W生提問峰伙。在學(xué)生主動提問的過程中，加深對知識的領(lǐng)悟该默，從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識瞳氓，最大限度的提高能力。平時栓袖，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課匣摘，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來裹刮，然后大家一起來討論交流音榜，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答捧弃。在新課結(jié)束后赠叼，我再提出一些問題，讓學(xué)生解答塔橡。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會主動發(fā)問梅割，各小組一起來解決問題，不僅提高了學(xué)生的合作能力葛家，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了户辞。在校本學(xué)習(xí)活動中，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì)癞谒，如：第一加強(qiáng)學(xué)習(xí)底燎。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長弹砚，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道双仍，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師桌吃。所以朱沃，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記逗物。第二多寫搬卒。每周堅持寫教學(xué)心得；可以是備課心得翎卓，也可以是教學(xué)體會契邀，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題失暴，然后找出好的方法解決它坯门。
? ? ? 4、 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量逗扒。我們認(rèn)真開展有效備課古戴，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究缴阎，我嚴(yán)格要求自己允瞧，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析蛮拔，取長補(bǔ)短述暂，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺建炫。使自己不斷走向成熟畦韭，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益肛跌。
? ? ? 5艺配、自我反思及案例。反思衍慎，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法转唉，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題稳捆，自己是怎樣處理的赠法；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累乔夯，自己確實掌握了很多“第一手材料”砖织，悟出了一些道理，豐富末荐、完善了自己的課堂侧纯，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且甲脏，注意做好課堂實錄眶熬，并整理成文字材料及時上交妹笆。
? ? 6、教學(xué)策略和方法使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)聋涨。學(xué)生情緒的整體狀態(tài)晾浴，能看出教師設(shè)置的教學(xué)情景是否達(dá)到了激發(fā)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，如果在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題牍白，對于學(xué)習(xí)動機(jī)不是很強(qiáng)的初中學(xué)生而言，直接影響的整個課堂教學(xué)的效果抖棘，使學(xué)生的主動參與的面不夠茂腥、參與的程度不夠深刻、不能夠長時間保持飽滿的精神狀態(tài)切省。同時學(xué)生的情緒狀態(tài)也能反映教師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系最岗。
? ? 7、參與的程度方面朝捆，主要看出教師教學(xué)基本功是否深厚般渡，能否把握住知識技能中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)從而轉(zhuǎn)化為深刻的問題情景，促進(jìn)學(xué)生的深入思考芙盘。例如在小組匯報實驗的過程中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個小組內(nèi)出現(xiàn)問題（很明顯的問題）時，小組內(nèi)的人員衫贬，并沒有及時發(fā)現(xiàn)四啰，及時更正，這說明在小組內(nèi)的研討交流還不是很充分的驮樊。
? ? 8薇正、學(xué)生的參與面方面，可以看出教師是否把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體囚衔，教學(xué)策略的選擇是否圍繞著改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心的教學(xué)理念挖腰。同時也能看出教師的組織策略是否得當(dāng)，能否適時地抓住學(xué)生的心理狀態(tài)练湿，在學(xué)生需要自己研究或能夠自己研究的時候猴仑，為學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)交流的時間和空間【舷剩——恰當(dāng)?shù)狞c撥形式有利于課堂教學(xué)的效果宁脊。學(xué)生情緒狀態(tài)持續(xù)的時間方面，體現(xiàn)了教師的課堂設(shè)計的連貫性和一致性贤姆，也可以從情景設(shè)計的連續(xù)性和教學(xué)組織策略的藝術(shù)性上考慮榆苞，一堂優(yōu)秀的課，課堂教學(xué)實施的整個過程如行云流水霞捡，而這種課堂坐漏，教師在學(xué)生的情緒要低落時總是能夠通過有效的情景設(shè)計和教學(xué)組織調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，將課堂氛圍提升到高潮。
? ? 通過學(xué)習(xí)赊琳，反思教學(xué)方面街夭， 我覺得一名合格的教師，光會教還不行躏筏，還得研板丽。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展趁尼，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上埃碱，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進(jìn)行及活動目標(biāo)實現(xiàn)的水平酥泞，就要求我在認(rèn)識能力砚殿、設(shè)計能力、傳播能力芝囤、組織能力等方面都有所鍛煉似炎。為了做好這些，我決定在平時的教學(xué)活動中多搜集教學(xué)資源悯姊，以堆積羡藐、沉淀并吸收經(jīng)驗。
? ?? 教師要 堅持讀書挠轴，以豐富自己的內(nèi)涵传睹，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界岸晦。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話欧啤。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題启上。作為一名教師邢隧，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書冈在，還要博覽群書倒慧。不讀書，如何更加深入地教學(xué)包券，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話纫谅？因此，以后要堅持讀書溅固，以豐富自己的內(nèi)涵付秕，讓自己獲得更好的發(fā)展。
? ? 學(xué)習(xí)是短暫的侍郭，但收獲是充實的询吴。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)掠河，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動后猛计，我要把所學(xué)的教學(xué)理念唠摹，咀嚼、消化奉瘤，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想勾拉，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息盗温，學(xué)習(xí)教育理論望艺，增長專業(yè)知識。
