一個(gè)人谋作，能長(zhǎng)成撐天大樹(shù)還是茵茵小草息裸，密碼在于他的人格底色。
什么是人格底色?人格底色是一個(gè)品質(zhì)的集合岭洲。兒童的成長(zhǎng)過(guò)程就像是在生命基底的調(diào)色盤上調(diào)色宛逗，孩子一生過(guò)得是灰暗還是絢麗，得由人格底色來(lái)決定盾剩。信任感雷激、自主性、主動(dòng)性告私，是人格底色這個(gè)調(diào)色盤上的三大原色屎暇。
在兒童心理學(xué)領(lǐng)域，普遍認(rèn)為：0~1.5歲驻粟，孩子會(huì)發(fā)展信任感根悼；1.5~3歲，孩子會(huì)發(fā)展自主性蜀撑；3~6歲挤巡，孩子會(huì)發(fā)展主動(dòng)性。
所以屯掖，在0~6歲期間，孩子會(huì)形成他一生的人格底色襟衰，這個(gè)底色影響著孩子以后將成為一個(gè)什么樣的人贴铜，決定著孩子的未來(lái)。
那么瀑晒，一個(gè)人格底色良好的孩子又會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢绍坝？他往往擁有良好的信任感、自主性苔悦、主動(dòng)性轩褐；他會(huì)表現(xiàn)出自信、主動(dòng)玖详、好奇心把介、創(chuàng)造力勤讽、接納自己、能和他人建立好的關(guān)系拗踢；他能夠在未來(lái)面對(duì)種種挑戰(zhàn)脚牍，最大限度地發(fā)展天賦，成為最好的自己巢墅。
生命的成長(zhǎng)密碼原來(lái)在孩童時(shí)代就已經(jīng)調(diào)好了色調(diào)诸狭。調(diào)色高手父母會(huì)給小孩調(diào)上信任自主主動(dòng)；心理存在灰暗的父母給子女涂上的是荒涼壓迫無(wú)助君纫。
鄭爽的代孕棄養(yǎng)事件驯遇，刷新人們認(rèn)知，更使我們深究這樣漠視生命的性格是如何形成的?
據(jù)報(bào)道蓄髓，鄭爽的家庭教育是出了名的嚴(yán)格：牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)叉庐，鄭爽就被媽媽反復(fù)教著說(shuō)：“長(zhǎng)大后要當(dāng)演員”；一歲半起双吆，被控制飲食眨唬，防止變胖；五歲開(kāi)始好乐，施行軍事化管理匾竿，鋼琴、長(zhǎng)笛蔚万、聲樂(lè)岭妖、表演、騎馬不能缺課反璃、不能出錯(cuò)昵慌，否則就會(huì)披頭蓋臉地責(zé)罵、批評(píng)淮蜈、甚至打手心斋攀。
明明“嚴(yán)師出高徒”，為什么在鄭爽面前就失效了梧田？然而淳蔼，無(wú)論愛(ài)情還是事業(yè)，鄭爽的表現(xiàn)都和嚴(yán)師出高徒有著巨大的差別裁眯。比如說(shuō)鹉梨，在戀愛(ài)關(guān)系里，雙方最終都會(huì)傷痕累累穿稳，不僅無(wú)法成為朋友存皂，而且還成為了彼此的仇人：張翰被罵得沒(méi)法吃牛肉面，胡彥斌“跳入糞坑”逢艘，張恒獨(dú)自帶娃打官司旦袋。每一段關(guān)系到了最后骤菠，信任、接納猜憎、尊重全然沒(méi)了影蹤娩怎。而鄭爽之所以會(huì)成為現(xiàn)在這樣，很大程度上和她有個(gè)強(qiáng)勢(shì)胰柑、嚴(yán)格的母親有關(guān)截亦。
鄭母竭盡所能卻不得其法，在錯(cuò)誤的方向上使了太大的勁兒柬讨，她忽略了一點(diǎn)：人生最初幾年里崩瓤，比學(xué)習(xí)知識(shí)技能更重要的，是人格底色的培養(yǎng)踩官。
教育孩子就像蓋樓房却桶，地基沒(méi)有打好，即使后面樓越蓋越高蔗牡，表面看起來(lái)風(fēng)平浪靜颖系，但是只要遭遇一點(diǎn)點(diǎn)打擊，就會(huì)轟然倒塌辩越，造成悲劇嘁扼。
家長(zhǎng)只有看到這些，才能發(fā)現(xiàn)自己黔攒，理解自己趁啸，從而避免家長(zhǎng)的色彩通過(guò)教養(yǎng)方式串入孩子的原色當(dāng)中，影響孩子形成良好的人格底色督惰。
正如高嵐教授所說(shuō)：“真誠(chéng)做自己不傅，才能好好做父母∩团撸”作為父母访娶，我們只有真誠(chéng)面對(duì)自己、覺(jué)察自己觉阅，才能撥開(kāi)育兒過(guò)程中的層層迷霧崖疤，給孩子真正的“愛(ài)”！
