大家好送粱，我是捷美車業(yè)財(cái)務(wù)董美英，這是我在商學(xué)院的讀的第二本書匣摘，書名是《怎樣才是最好的學(xué)習(xí)》，這本書講的東西方對(duì)于學(xué)習(xí)教育的方式裹刮，今天我就和大家分享我讀這本書的一些感想音榜，希望大家喜歡.
說(shuō)到學(xué)習(xí)，我想先說(shuō)說(shuō)中國(guó)捧弃，在中國(guó)大部分學(xué)生應(yīng)該是不愿回首的赠叼，中國(guó)的教育模式是一種應(yīng)付考試試的，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不是為了自己的喜好而學(xué)违霞，而是為了應(yīng)付考試嘴办，為了考上好的大學(xué)。不是為自己而活的买鸽，反正我當(dāng)初學(xué)師范完全是父母的一廂情愿涧郊，自己又不能違背父母的寄托，所以只能違背自己的內(nèi)心去上的大學(xué)眼五。中國(guó)的學(xué)生狀態(tài)大概是這樣的妆艘；有條件的一般是從幼兒園開(kāi)始為孩子尋找最好的，一直到高中看幼，各種補(bǔ)習(xí)班也是備受青睞批旺。沒(méi)有條件的也會(huì)毫無(wú)目的的努力。一直到考試大學(xué)诵姜。由于在大學(xué)前一直是一種緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)汽煮，所以到大學(xué)大部分是松懈下來(lái)，虛度光陰的，當(dāng)然不排除部分學(xué)生還是很努力的逗物，以至于我們的大部分的學(xué)習(xí)到此為止搬卒。我這樣說(shuō)不是說(shuō)中國(guó)教育不好，只是陳述一種現(xiàn)象翎卓。
這本書講了幾個(gè)國(guó)家的學(xué)習(xí)教育模式
韓國(guó):街上各種補(bǔ)習(xí)班契邀，周六也是席無(wú)虛座，孩子在5平方的屋子里孤獨(dú)的學(xué)習(xí)失暴，孩子們說(shuō)之所以這樣學(xué)習(xí)坯门，是為了以后能考上一所好大學(xué)，畢業(yè)后能找到一份薪水很高的工作逗扒，再找個(gè)優(yōu)秀的人結(jié)婚古戴。
日本:日本的學(xué)生具有工匠精神，追求大同矩肩，不喜歡突出现恼，喜歡社團(tuán)，負(fù)責(zé)分工黍檩，熱愛(ài)分享叉袍，追求標(biāo)準(zhǔn)。
還有印度刽酱，非洲喳逛，美國(guó)等國(guó)家的教育就不一一點(diǎn)評(píng)。
我最喜歡的還是猶太人的教育方式棵里。
他們的孩子學(xué)習(xí)方式是開(kāi)放試的润文，猶太人不會(huì)干預(yù)子女的行為，而是會(huì)進(jìn)行細(xì)致的觀察殿怜，誘導(dǎo)孩子理解自己想要傳達(dá)的意思典蝌。所以猶太人擅長(zhǎng)自我思考、自主決定的自我主導(dǎo)型學(xué)習(xí)稳捆，自尊心也非常強(qiáng)赠法。他們上完高中不是去上大學(xué)，而是去參軍乔夯，之后出來(lái)還不去上大學(xué)砖织，而是去旅游，之后才會(huì)考慮去那里上大學(xué)末荐，去學(xué)什么侧纯。他們很清楚自己想要什么，所以會(huì)不斷的探索與研究甲脏。所以出很多偉大的科學(xué)家眶熬，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者妹笆。他們是最厲害的投資家，銀行家娜氏。
東西方學(xué)習(xí)的差異
東方人學(xué)習(xí)為了家人拳缠，西方人學(xué)習(xí)為了自己；
東方的水稻文化更重視努力贸弥，西方的小麥文化就不會(huì)那么努力窟坐；
贊美子女的西方人，鞭策孩子的東方人绵疲；
與眾不同的西方人哲鸳，看重融合的東方人；
背誦的東方盔憨，提問(wèn)的西方徙菠；
求諸內(nèi)心的東方，偏愛(ài)討論的西方郁岩；
妥協(xié)的東方婿奔，爭(zhēng)論的西方。
