思維導(dǎo)圖可以反映出孩子在解決某一問題時(shí)的思考過程，包括影響思考的因素择同，有哪些對(duì)知識(shí)的理解達(dá)到了哪種程度等等两入。在孩子畫完一個(gè)思維導(dǎo)圖后，家長(zhǎng)可以適時(shí)引導(dǎo)他來講一講圖上的信息敲才，哪些來源于客觀事實(shí)即之前學(xué)過的知識(shí)裹纳。哪些來源于個(gè)人的主觀看法择葡，區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)是獨(dú)立思考的開始，也是培養(yǎng)孩子判斷思維的起點(diǎn)剃氧。從大的方面來說敏储，就是訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力，讓他的頭腦更加的清楚朋鞍。往小了說虹曙，能讓孩子更容易與人溝通，至少能把話說清楚會(huì)用事實(shí)去支撐自己的觀點(diǎn)番舆，同時(shí)也避免了一些無謂的純觀點(diǎn)性的爭(zhēng)執(zhí)，所以無論是隨意的描述一個(gè)事物矾踱，還是嚴(yán)肅地對(duì)其作出評(píng)價(jià)恨狈。我們都要引導(dǎo)孩子區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)。在這個(gè)獨(dú)立思考和質(zhì)疑的過程中呛讲，孩子能逐漸體會(huì)到思考的樂趣和他帶來的成就感禾怠。
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