1.道理轉(zhuǎn)瞬即忘蜘犁，好習(xí)慣卻受益終身
前不久的一天我和一個(gè)同事去她家里拿東西翰苫，讓我意外的是看起來光鮮亮麗的她家里非常凌亂，孩子的玩具扔的亂七八糟到處都是这橙。同事一進(jìn)門就質(zhì)問孩子:“今天的作業(yè)寫完了嗎奏窑？”小朋友就像沒有聽見一樣跑來跑去，完全不顧大人臉上的尷尬屈扎。
正當(dāng)我們說著話時(shí)良哲，同事的老公回來了，進(jìn)門時(shí)把鞋柜里的拖鞋拿出來直著身子往地板上一扔助隧，發(fā)出非常刺耳的一聲“啪”。
同事向我訴苦滑沧，“這孩子并村，道理講了一千遍，不催著永遠(yuǎn)不知道寫作業(yè)滓技×梗”
此刻的我真的很想對(duì)她說，不要急著只給孩子講道理令漂，先試著給孩子培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣吧膝昆。
兒子今年上小學(xué)一年級(jí)，學(xué)校的班主任是一名年近五十的老教師叠必，在一次家長(zhǎng)會(huì)中荚孵，老師用照片和視頻向我們展示了孩子們?nèi)雽W(xué)半年的變化。
照片里展示的不是孩子們的作業(yè)纬朝，也不是孩子們小測(cè)試的成績(jī)收叶，而是孩子們整理書桌、排隊(duì)等待共苛、合作游戲以及參加文藝活動(dòng)的瞬間判没。
老師告訴家長(zhǎng)，低年級(jí)的孩子養(yǎng)成好習(xí)慣比一味追求成績(jī)更重要隅茎。老師曾帶過十幾屆學(xué)生澄峰，長(zhǎng)大后能夠全面發(fā)展的孩子大多數(shù)都在低年級(jí)時(shí)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
一個(gè)能夠自己動(dòng)手根據(jù)書本的不同種類而分類整理書包的孩子辟犀，在將來的有序解決問題方面可能就會(huì)更勝一籌;一個(gè)能夠排好隊(duì)耐心等待他人的孩子俏竞，將來更有可能是一個(gè)理智穩(wěn)重有韌性的人。
薩克雷曾說:“播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)“耍”
對(duì)于孩子來說臣咖，大人苦口婆心講的那些道理遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一部動(dòng)畫片，一個(gè)新玩具漱牵，一只冰激凌有吸引力夺蛇。道理如果不能入耳入心轉(zhuǎn)瞬即忘，而習(xí)慣則是可以貫穿他一生的一種自然而然的能力酣胀。
2.習(xí)慣的力量足以改變?nèi)松?/b>
1988年1月刁赦，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)，有位記者問一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“請(qǐng)問闻镶，您現(xiàn)在獲得如此之高的成就甚脉，您認(rèn)為是從哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室或者哪些人那里學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西呢铆农？”
這位白發(fā)蒼蒼的獲獎(jiǎng)?wù)哒f：“我一生最重要的東西是在幼兒園學(xué)到的牺氨，對(duì)我?guī)椭畲蟮氖俏腋赣H《掌剩”
記者愣住了猴凹，接著又問：“那您在幼兒園學(xué)到什么？您的父親又幫助過您什么呢岭皂？”
科學(xué)家耐心地回答：“我在幼兒園學(xué)到了要把自己的東西和小伙伴一起分享郊霎；不屬于自己的東西絕對(duì)不拿；所有的東西要放整齊爷绘；吃飯前要洗手书劝；如果做錯(cuò)事要表示歉意；吃過午飯后要休息土至；無論什么時(shí)候购对，都要仔細(xì)觀察周圍的大自然。而我的父親從小就告誡我毙籽，我能抓住的除了時(shí)間和知識(shí)洞斯，再也沒有別的】由模總的來說烙如，我學(xué)的所有東西就是這些∫惴瘢”
那些看似微不足道的習(xí)慣其實(shí)正在悄悄改變孩子的方方面面亚铁。分享的習(xí)慣讓孩子學(xué)會(huì)合作，整理玩具的習(xí)慣讓孩子學(xué)會(huì)有條理地做事螟加，做錯(cuò)事要道歉的習(xí)慣讓孩子學(xué)會(huì)反思徘溢，觀察周圍事物的習(xí)慣讓孩子學(xué)會(huì)思考吞琐。
著名的“鐵娘子”英國前首相撒切爾夫人曾被這樣問道：“您的工作如此繁忙，究竟是如何做到從容不迫的然爆？”撒切爾回答：“秘訣在于我把90%的生活變成習(xí)慣了站粟，當(dāng)習(xí)慣成自然，我就不覺得它們是負(fù)擔(dān)曾雕∨樱”
那些成功的習(xí)慣其本身就是成功的最大動(dòng)力。
央視著名主持人董卿在《中國詩詞大會(huì)》上對(duì)詩詞信手拈來剖张，妙語連珠切诀、錦心繡口，讓人欽佩不已搔弄。在受訪時(shí)她曾說幅虑，小時(shí)候父母在家沒事就喜歡看書，父親要求她在課外書里但凡看到成語顾犹、詩詞都要抄在小紙片上倒庵，貼在小書桌上，回家還要檢查炫刷。自己多年來始終保持睡前閱讀一小時(shí)的習(xí)慣哄芜，而且諸如手機(jī)這樣的電子設(shè)備從不帶進(jìn)臥室。
正如孔子所云：“少成若天性柬唯，習(xí)慣如自然”。
幼年時(shí)代培養(yǎng)的習(xí)慣可以伴隨人的一生圃庭，長(zhǎng)大后也許已經(jīng)記不清課堂上學(xué)到的理論知識(shí)锄奢，但是經(jīng)常閱讀的習(xí)慣、定期鍛煉的習(xí)慣剧腻、勤于思考的習(xí)慣會(huì)在今后的日子里發(fā)光發(fā)熱拘央，讓成功的道路走得更加順暢一些。
3.用潛移默化的影響來培養(yǎng)好習(xí)慣
習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以影響人的一生书在。好的習(xí)慣讓孩子從容不迫灰伟、勤于思考;壞的習(xí)慣則有可能讓孩子應(yīng)接不暇、錯(cuò)誤百出儒旬。
曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事栏账，講出了克服壞習(xí)慣的本質(zhì)。
一位禪師栈源，帶領(lǐng)一幫弟子來到一片草地上挡爵。他問弟子們，怎么可以除掉草地上的雜草甚垦。弟子們想了各種辦法茶鹃，拔涣雕、鏟、挖等等闭翩。但禪師說挣郭，這都不是最佳辦法。因?yàn)椤耙盎馃槐M疗韵，春風(fēng)吹又生”兑障。
什么才是最好的辦法呢？禪師說：明年你們就知道了伶棒。
到了第二年旺垒，弟子再回來發(fā)現(xiàn)，這片草地長(zhǎng)出了成片的糧食肤无，再也看不見原來的雜草先蒋。弟子們這才明白最好的辦法原來是在草地上種糧食。
用糧食根除雜草宛渐，就像我們培養(yǎng)孩子竞漾，用好習(xí)慣趕走壞習(xí)慣，好習(xí)慣多了窥翩，壞習(xí)慣自然就少了业岁。
好習(xí)慣的養(yǎng)成不是僅僅通過講一番道理，或者打罵批評(píng)就可以做到的寇蚊，而是需要家人和環(huán)境潛移默化的影響笔时。
網(wǎng)上曾有一張兩對(duì)母子(女)坐地鐵時(shí)的照片，引起了網(wǎng)友熱烈的談?wù)撜贪丁Ｕ掌凶筮叺膵寢屧诘罔F上看書允耿，孩子也自然地捧著書在看；右邊的媽媽拿著手機(jī)在看扒怖，身旁的孩子也同樣探著頭跟著媽媽一起看较锡。
有一回我在操場(chǎng)看見兩位家長(zhǎng)帶著各自的孩子在玩，無意中聽見兩個(gè)小朋友的聊天盗痒。其中一個(gè)小朋友一邊拍球一邊說蚂蕴，“我爸爸最喜歡打籃球，我也喜歡俯邓。你爸爸喜歡什么呀骡楼？”另一個(gè)小朋友特別天真大聲地說:“我爸爸最喜歡睡覺』蓿”旁邊的爸爸聽后露出無比尷尬的神情君编。
孩子的行為就像鏡子，照出了父母的日常行為川慌。一對(duì)有著好習(xí)慣的父母吃嘿，孩子也會(huì)模仿參照祠乃，不知不覺中學(xué)會(huì)了這些好習(xí)慣，培養(yǎng)了良好的健康的興趣愛好兑燥。相反亮瓷，一對(duì)有著不良生活習(xí)慣的家長(zhǎng)，勢(shì)必給孩子造成了難以糾正的壞習(xí)慣降瞳。
我的那位同事华坦，爸爸在進(jìn)門時(shí)將鞋子隨手一丟的習(xí)慣也同樣傳染給了孩子星虹，讓他對(duì)于隨處亂扔玩具不以為然颈娜。
楊絳曾在《我們仨》中寫過女兒錢媛在她和錢鐘書的影響下小小年紀(jì)就愛上讀書的經(jīng)歷地回。
“她看到我們看書，就來搶我們的書扔枫。我們?yōu)樗I一只高凳汛聚，買一本大書——丁尼生的全集，自小書大短荐，沒人要倚舀，很便宜。她坐在高凳里忍宋，前面攤一本大書痕貌，手里拿一支鉛筆，學(xué)我們的樣糠排，一面看書一面在書上亂畫舵稠。”
父母終日讀書的行為深深地影響了孩子入宦，孩子在嬰童時(shí)期就認(rèn)為讀書是一件非常有趣的事柱查。
那些學(xué)會(huì)了飯后收拾碗，自己洗襪子云石，下樓倒垃圾的孩子擁有了比其他孩子更早的獨(dú)立能力和應(yīng)對(duì)能力；那些善于觀察研乒、熱愛閱讀汹忠、今日事今日畢的孩子，擁有了比其他孩子更持久的學(xué)習(xí)能力和思考能力雹熬；那些早睡早起宽菜、堅(jiān)持鍛煉、不挑食不偏食的孩子竿报，擁有了比其他孩子更強(qiáng)健的體魄铅乡。
陶行知說：“凡人生之態(tài)度、習(xí)慣烈菌、傾向阵幸，皆可在幼稚時(shí)代立下適當(dāng)基礎(chǔ)花履。”
所有的好習(xí)慣挚赊，都需要父母在日常生活中慢慢滲透诡壁，積極培養(yǎng)，一言一行荠割、一舉一動(dòng)都是孩子學(xué)習(xí)的范本妹卿。我們?cè)缙诨ㄙM(fèi)一公斤的氣力就可以讓孩子擁有好習(xí)慣，如果錯(cuò)過則需要花費(fèi)一噸的氣力去糾正蔑鹦。
希望每對(duì)父母養(yǎng)孩子吃過的苦夺克，換來的都是孩子幸福的人生。
