《資治通鑒》與《史記》并稱“史學(xué)雙璧”窃诉，是北宋司馬光主編的一部多卷編年體史書。
它記錄了我國從戰(zhàn)國到五代十國前后1362年的歷史赤套，橫跨16個朝代飘痛。
它不僅總結(jié)了歷朝歷代的智慧，還揭示了蘊(yùn)藏其中的發(fā)展規(guī)律容握，是中國政治和文化遺產(chǎn)的“大數(shù)據(jù)”和“超級案例集”宣脉。
自成書以來，歷代帝王將相剔氏、文人墨客爭讀不止塑猖。
對于現(xiàn)代人來說竹祷，苦于文言文的門檻，對于這套鴻篇巨制特別青睞羊苟，但又望而卻步塑陵。
而熊逸版的《資治通鑒》則是開啟閱讀的抓手。
《資治通鑒熊逸版第2輯》涵蓋了《資治通鑒》中從周三至秦紀(jì)二的歷史蜡励，以近260個問題為點令花，由此延伸，帶讀者“親歷”戰(zhàn)國時代的烽火硝煙與大秦帝國的崛起凉倚。
作者熊逸好似一名導(dǎo)游彭则，帶領(lǐng)我們在《資治通鑒》中遨游，不僅解讀原文占遥，還聯(lián)系古今，從社會输瓜、文化瓦胎、管理學(xué)等多維度進(jìn)行立體化的剖析，培養(yǎng)現(xiàn)代人的大歷史思維觀尤揣。
“七把刀”讀史法
何謂“七把刀”搔啊？濃縮之：
先站在古人的角度讀原文，并揣摩作者的創(chuàng)作意圖和立場北戏；
再站在現(xiàn)代人的角度聯(lián)系實際负芋，解決問題；
隨后還需參讀不同朝代學(xué)者的評論集嗜愈，去偽存真旧蛾；
最后關(guān)注、瀏覽最新學(xué)術(shù)前沿的資料蠕嫁。
看起來锨天，這種讀史的方法很全面，它并不局限于一個角度剃毒，而是以點帶面形成了360度閉環(huán)病袄。用這種方法來“啃”大部頭的歷史書，能訓(xùn)練和提升一個人兼具宏觀和微觀的思維力赘阀。
基于此益缠，作者旁征博引，將知識與故事完美結(jié)合基公，將國學(xué)幅慌、成語來歷穿插其中，讓我們在故事中輕松學(xué)歷史轰豆，汲取智慧欠痴，鑒往知來迄靠。
同時，作者說喇辽，普通人讀歷史掌挚，不用跟歷史學(xué)家的讀史法保持一致。而是建議我們從大處著手菩咨，不用太計較一個又一個知識點吠式，而是通過海量的閱讀，領(lǐng)悟一些寶貴經(jīng)驗即可抽米。
比如特占，對于淖齒和樂毅這兩人的評說，有人說是忠臣云茸，有人說是大奸大惡之輩是目。但只要你的閱讀量夠大，就可以忽略細(xì)節(jié)失誤标捺，從歷史故事中有所收獲和啟發(fā)懊纳。類似搞統(tǒng)計。
“人亡容、事嗤疯、物、理”模版讀史法
作者認(rèn)為闺兢，戰(zhàn)國史就是秦國的征服史茂缚，提綱挈領(lǐng)為：
人：商鞅
事：商鞅變法
物：高奴銅權(quán)（90年代出土的一個秤砣）
理：不拘一格降人才、制度管人屋谭，獎懲分明脚囊、采取郡縣制
商鞅依法治國的理念，幾代秦王一以貫之桐磁，堅持此國策不動搖凑术。
在廟堂的管理上，賞罰分明所意。后期采取范雎“遠(yuǎn)交近攻”的策略淮逊，又將秦國統(tǒng)一天下的進(jìn)程往前推進(jìn)了一大步。
在人才的吸收上扶踊，秦國可謂是海納百川泄鹏，很快就讓秦王身邊圍繞了一批有識之士。比如秧耗，商鞅备籽、李斯、張儀等。
而對郡縣制的采用车猬，則體現(xiàn)了秦國在最大限度上做到了中央集權(quán)霉猛，用雇傭制取代了世襲制。秦朝以后兩千年的帝制都是在秦制上的增增減減珠闰。
采用“人惜浅、事、物伏嗜、理”模版梳理出戰(zhàn)國史的主脈絡(luò)后坛悉，其它諸侯國的發(fā)展史則是主脈絡(luò)上的分枝，讀者延伸閱讀即可承绸。
司馬光著《資治通鑒》歷經(jīng)19載裸影，征引的典籍達(dá)300余種，對于資治的意義也有他自己的評判并寫在通鑒中军熏。
后世各朝各代轩猩，對其注疏或后訂版層出不窮，比如有胡三省荡澎、王應(yīng)麟均践、張敦仁等版本。
以史為鏡衔瓮，明得失。
古時抖甘，《資治通鑒》是皇帝必讀之物热鞍；如今，閱讀這本書也是現(xiàn)代人的必修之課衔彻。
無論是為人處世薇宠、企業(yè)管理，還是國與國交往的智慧都在書中艰额。而作者為我們提供的兩套讀史的方法澄港，則可以助我們一臂之力，事半功倍柄沮。
