碎片化閱讀教硫，概念一直存在我的心里，但是它不屬于我辆布，我不待見它瞬矩。

之前聽到有小伙伴分享，完全利用碎片化時間锋玲，一年閱讀了接近20本哲學大部頭的著作景用，我都覺得不可思議，后面又聽說這位小伙伴還是兩位孩子的爸爸惭蹂，我只覺得他本身應該就是一個特別具有自制力的人吧伞插。

所以在這種懷疑中，我的碎片化閱讀一直停留在看看公眾號文章這個階段盾碗。

今天聽小六老師提到媚污，他用碎片化閱讀，在上下班等車的時候讀了《大秦帝國》整整一整套書廷雅，11本耗美。因為這個例子尤其的具體，讓人感覺更加能夠接近自己的真實愿景航缀，因此對碎片化閱讀的好感度提升不少商架，決定開始就實踐起來。

什么是碎片化閱讀芥玉？

我將其理解為：1.何時蛇摸？2.何地？3.以何種方式進行灿巧？

利用5-15分鐘的時間赶袄，去閱讀揽涮，并且記錄下有價值的知識點或信息。

5-15分鐘的時間弃鸦，對于朝九晚五的人绞吁，可以是等公汽的時間，坐公交唬格、地鐵的時間家破，也可以是上廁所的時間，或者說是中午午休閑散的時間购岗。

對于我來說汰聋，我上下班都開車，所以對于上下班的時間喊积，我更多的是去聽一些課程進行學習烹困。

但是我又是一位寶媽，我回顧了下我可以利用的碎片時間乾吻，那么陪孩子睡覺的時間就可以利用起來髓梅。

那么到底是要讀紙質(zhì)書還是電子書呢？

我個人更加喜歡紙質(zhì)書绎签，因為看紙質(zhì)書更加有成就感枯饿，我習慣記錄我的閱讀速度，及時查看閱讀速度有利于對比自己的專注度诡必。

但是萬事沒有絕對奢方，陪孩子睡覺的時候，實在是不方便翻開紙質(zhì)書爸舒。那我就抱著能看多少就看多少的心理去閱讀蟋字，這樣也能夠讓我們大腦中的大象卸下包袱，輕松上陣扭勉。

碎片化閱讀的范圍

碎片化閱讀是有范圍的鹊奖，它適合結構清晰、知識點多的書籍剖效，小六老師將《爆款文案》這本書做例子嫉入。我覺得能夠提到一個方法的適用范圍，也是洋蔥閱讀最大的亮點璧尸。

任何方法都是適用范圍的咒林，預先共其事必先利器。這一個原則非常重要爷光。

有時候不懂得一個方法的適用范圍垫竞。就去嘗試，那么非常容易毀掉自己堅持下去信心。

小六老師在第一節(jié)課中欢瞪，也強調(diào)了活烙，要選擇讓大象更加喜歡的書籍。我的大象喜歡當下能夠用到的知識遣鼓，這些知識能夠立竿見影的指導實踐啸盏，這樣更容易覺得讀書有成就感了。

開始培養(yǎng)習慣或者愛好的時候骑祟，保持信心和熱情更加有利于堅持回懦。

我也翻閱了我最近想要讀得干貨書籍，我發(fā)現(xiàn)山石拓朗的《如何寫出一篇好文章》次企、《重新定義理財顧問》這兩本書就比較適合利用碎片化閱讀怯晕。

而我最近讀的《窮查理寶典》就不適合碎片化閱讀。

當然可能有同學說缸棵，他是關于查理芒格智慧箴言的收錄舟茶，也就是相當于針對他本人的一本合集，章節(jié)之間的關聯(lián)性不是太大堵第，這樣也可以碎片化閱讀呀吧凉？

其實我之前也是這樣覺得，聽課之后踏志，才發(fā)現(xiàn)的結構性并不是很強客燕。這種書籍結構松散，如果利用碎片化閱讀很容易迷失狰贯，也就很難真正把握查理的人生哲學。

當然如果是在第二次閱讀復盤的時候赏廓，碎片化閱讀的方式還是可以考慮的涵紊。

制作概念卡片

為何要制作概念卡片？

小六老師在課程中列舉了李笑來幔摸、古典摸柄、李源老師的例子，其實就是說明一本書的概念就是這本書的磚既忆，它們都是靠概念與概念的關聯(lián)搭建起來的驱负。

所以想要理解一本書，最重要的就是理解它的主要概念患雇，以及概念與概念之間的關系跃脊。

之前讀書在遇到比較難讀得書，我都會采取繪制思維導圖的方式苛吱，因繪制思維導圖酪术，能夠幫助讀者精準把握書籍各部分的關聯(lián)度。

任何工具并不是萬能的，思維導圖也是如此绘雁。思維導圖雖然能夠幫助理解書籍橡疼，可是在后期寫作時，想要翻閱一個概念或者知識點庐舟，工作量就非常巨大欣除。

概念卡片方式就能夠很好的解決我這個問題，如果我想要寫某些類型的文章時挪略，不用先去找對應的書籍历帚，大海撈針，可以先翻閱知識卡片瘟檩，知道是涉及到哪本書抹缕，然后針對性的翻閱之前的思維導圖或者進一步翻閱書籍。

并且同類型的概念卡片可以做到分類管理墨辛，比如說學習方法類卓研、心理學、社會學睹簇、哲學奏赘、經(jīng)濟學等等都可以做到分類管理。

這樣就形成了一套完整的方法鏈條太惠，可以幫助我提升閱讀速度磨淌、寫作速度甚至是質(zhì)量。