每天早上6:30琅锻，一家人準時起床。兒子和爸爸去樓下跑一下步，打一下球恼蓬。我在家里做早餐惊完。
今天照例，大人起床后叫兒子起床处硬⌒』保可是等爸爸穿好衣服洗漱完，到了6:40荷辕，兒子在床上動都還沒有動凿跳。我聽見爸爸進兒子房間叫了兩三次。我又進房間叫了一次疮方。
可是6:40過了控嗜，他還沒有動靜。
爸爸嘆了一口氣骡显，丟下一句話“我先下去跑步了疆栏。”然后就下樓了惫谤。
按照平時壁顶，我就會跑進他的房間，一頓臭罵溜歪，或者發(fā)一通火若专。他不得不起床。當然痹愚，這種起床富岳，接著便是各種磨蹭。然后我看不順眼拯腮，就是不停地催促窖式。雙方吹胡子瞪眼睛的，沒有二十分鐘动壤，他絕不會出門萝喘。
可是今天，我略微停頓了一下琼懊，我再也不想這樣下去了阁簸。我想做一下改變。不管成不成功哼丈，試著改變就是進步启妹。
于是我走進他的房間，對他說：“兒子醉旦，爸爸從起床到出門饶米，總共用了十分鐘桨啃。可是這十分鐘檬输，你卻在和自己起不起床做斗爭照瘾。到現(xiàn)在十分鐘過去了，爸爸下樓了丧慈，你卻還在床上析命。你比他慢了不止一拍了呀！”語氣相當?shù)仄届o逃默。沒有半點不耐煩鹃愤。我只是在陳述事實。然后完域，替他關上房門昼浦。我相信，他一定不會平靜下來筒主。
我在做我自己該做的事情。一是疊好被子鸟蟹。二是洗漱乌妙。三是今天準備吃煎餃子，先把餃子拿出來解凍建钥。
沒想到我在做第一件事情的時候藤韵，房間里沒有任何動靜。
心里在想今天就這樣讓他睡一下吧熊经。我五點多起床上廁所的時候泽艘，發(fā)現(xiàn)他床上的被子全部掉在地上了，全身都縮成了一團镐依，莫非他有點感冒或者身體著涼了有什么其他方面的不舒服匹涮？再說這幾天剛打疫苗，醫(yī)生也說了不能劇烈運動槐壳，這樣休息一下也挺好的然低。這樣想著想著，心中也沒有火了务唐。
可是我沒想到的是雳攘，剛準備去洗瀨，就聽見他房門的簾子一響枫笛，他出門了吨灭。我還在梳頭沒來得及出自己房門的時候，他就跟我說“我下去了刑巧，再見喧兄！”
我看了一下墻上的鐘无畔，這個時候是6:50。也就是說繁莹，他從起床到出門檩互，也是10分鐘呀。難道他在心里跟他老爸的速度在較勁咨演？
鼓勵要及時闸昨。我一下子竄出房門，很高興的對他說“哇薄风，你從起床到出門饵较，也只用10分鐘耶！不錯不錯遭赂，平時你至少需要20分鐘的循诉。孩子，你做成這樣撇他，媽媽必須跟你點贊茄猫！”
他一路小跑著下樓±Ъ纾看得出來划纽，孩子心里還是挺高興的。
回來后锌畸，吃早餐時勇劣，我又當著爸爸的面表揚了他√对妫肯定他起床動作的麻利比默。但是表揚過后，也指出了他的不足盆犁，就是起床比較拖延命咐。告訴他如果明天一說起床就起床的話，這樣就更了不起了谐岁。這樣的話侈百，孩子是很愿意接受的。
看來翰铡，今天針對孩子不起床钝域，或者起床磨蹭，我這樣的處理方法是非常正確的锭魔。
總結(jié)一下例证，以后處理類似的事情，注意以下幾點：
一是大人自己不能生氣迷捧，保持情緒穩(wěn)定织咧。如果不能胀葱，就站在孩子的角度想問題。比如他聽我說話以后笙蒙，房間里還沒有動靜抵屿，我就想他是不是昨天著涼了或者是剛打完疫苗，身體不舒服捅位，導致孩子起床拖延轧葛，這樣一想，心里就沒有那么多的火了艇搀。還有尿扯，如果心中實在有火，就拿他和表現(xiàn)不好的孩子比較一下焰雕。經(jīng)常衷笋，我就會想，我們學校其他老師的孩子每天都睡到九點以后矩屁，我兒子從來就沒有這樣過辟宗。這樣一想，覺得他進步多了吝秕。
二是只陳述事實慢蜓，不做人身攻擊」牛“你看爸爸從起床到下樓，只用了十分鐘氛悬。他做了很多的事情则剃。可這十分鐘如捅，你什么也沒做棍现，還在床上【登玻”告訴他以后己肮，他的思想里他自己也會進行比較的。而我在平時悲关，經(jīng)常說得多的一句話就是“你不要這樣懶谎僻。”現(xiàn)在分析寓辱，這就是給孩子下了評判性的語言了艘绍。孩子聽著心中就會有氣。我們針對的是孩子不起床這個行為秫筏，而不是孩子的品質(zhì)“懶惰”诱鞠。
三是在孩子面前堅決不啰嗦挎挖。以前我就是犯了這樣的毛病。一到兒子犯錯航夺，我就啰嗦過不停告唆。弄得兒子等我一說話，他就不想聽邢享，或者極不耐煩武福。今天我陳述事實以后，替他關上了房門锚烦，自己做自己的事情觅闽。我覺得自己今天做得最成功的就是這一點。
四是及時肯定孩子的行為涮俄。讓孩子明白自己的進步蛉拙，并且，得到肯定的孩子的情緒也非常好彻亲。
五是在肯定孩子行為以后孕锄，也指出他的不足和以后努力的方向。因為有前面的肯定和表揚墊底苞尝，這個時候的批評就很容易聽進去了畸肆。
這也是我聽了王金海博士的課以后學到的東西。把他的理論運用到實際中來宙址，我收到了很好的效果轴脐。
以后，我的簡書里面抡砂，可能也會多寫這樣一些實際生活中家庭教育的小故事大咱。希望看到的你能夠喜歡。
