高考語文藏研，古代詩歌閱讀，應(yīng)試策略概行，你學(xué)會了嗎蠢挡？
柳老師送干貨
3天前 · 高校教師 教育領(lǐng)域創(chuàng)作者
1.考查要點：【全面把握鑒賞要領(lǐng)，做到三練：①練判斷凳忙，②練理解业踏，③練表述】
①正確理解字句的含義：a理解詞句的意義（情景結(jié)合）；b理解詩眼蘊涵的情思(詩眼是最精煉傳神涧卵，最能表現(xiàn)情感和精神內(nèi)涵的字或詞)勤家；c注意詞序倒置，突出重點的作用d把握謂語動詞（理解語句的關(guān)鍵）柳恐、形容詞和特殊名詞（領(lǐng)悟意境却紧，理解意象的關(guān)鍵）的妙用。
②對文學(xué)知識胎撤、生活常識、歷史典故的識記断凶、理解伤提，理解運用典故是作者表達思想的關(guān)鍵。
③對修辭手法和技巧的辨識认烁、理解肿男，通過修辭分析介汹，體會作者的思想軌跡。
④對意境舶沛、藝術(shù)形象嘹承、主旨思想感情的把握。a.聯(lián)系其人其事如庭；b.整體把握作品叹卷；c.抓住詞句中直接透露出來的情思信息，理解作品意象的理性意義和情態(tài)意義坪它。通過詩詞中的意象和典故把握作者的思想感情和觀點態(tài)度（閨婦幽怨骤竹、懷才不遇、懷古傷己往毡、迷戀蒙揣、憂愁、惆悵开瞭、寂寞懒震、傷感、孤獨嗤详、煩悶个扰、恬淡、閑適断楷、歡樂锨匆、仰慕、激憤冬筒，堅守節(jié)操恐锣、憂國憂民、蔑視權(quán)貴舞痰、懷才不遇土榴、壯志難酬、歸隱田園响牛、惜春悲秋玷禽、羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人呀打、憶友懷舊矢赁、別恨離愁、相知相思贬丛、兒女情長撩银、堅貞愛情、懷古傷今豺憔、借古諷今额获、憤世嫉俗够庙、登高覽勝、寄情山水抄邀、熱愛自然等）
⑤對感情基調(diào)耘眨、藝術(shù)風(fēng)格的把握。
2.詩詞閱讀的基本要求和思路：1>寫什么（人事物景）2>為什么寫（知人論世境肾、目的意圖剔难、思想感情）先感悟這首詩是樂詩還是哀詩，再結(jié)合詩句內(nèi)容分析樂或哀的原因准夷，入景而悟情钥飞。（順序：意象──想象──畫面[意境]──情感）3>怎樣寫（藝術(shù)手法、語言特色）衫嵌《林妫總起來說就是：先明確寫了什么，再弄清怎樣寫法楔绞，最后讀懂為何而寫结闸。通過誦讀（默讀），深入體察作品酒朵，鑒賞古詩才會有正確的方向桦锄。反之，就可能步入誤區(qū)蔫耽。
3.答題要領(lǐng)
①“詩言志”“一切景語皆情語”表達的是作者的志向结耀，思想和情感，鑒賞重在領(lǐng)悟詩歌的意境匙铡，應(yīng)當(dāng)從景情關(guān)系方面去探尋和體味图甜。要善于“體其情”，從而“知其意”鳖眼。披文觀詩黑毅，不僅在于疏通字句，更要把握藝術(shù)形象中包含的情感內(nèi)涵钦讳。
②分辨把握四種類別詩詞的答題規(guī)律和不同特點：a.寫景抒情矿瘦；b.詠物言志詠史懷古；c.邊塞征戰(zhàn)愿卒；d.即事感懷（送友缚去、思鄉(xiāng)、閑情琼开、人生感悟等病游，也稱雜感）。
③把握詩詞起承轉(zhuǎn)合（尤其七絕）的結(jié)構(gòu)、思路和脈絡(luò)及大多數(shù)先景后情的特點衬衬。
④“情”“志”的區(qū)別：在詩歌里，“情”就是我們平時說的喜改橘、怒滋尉、憂驻襟、思富腊、悲、恐摘悴、驚碌识，一般都是通過景物描寫表達出來的碾篡；“志”就是我們平時說的理想、抱負筏餐、情操开泽、品格等，一般都是通過對物的敘寫表達出來的魁瞪。
⑤“情”“景”關(guān)系區(qū)別：借景抒情穆律、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來导俘÷驮牛“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”旅薄；“寓情于景”“情景交融”辅髓，表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”少梁，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中洛口，一切景語皆情語。
⑥描寫的角度：視覺：形猎莲、色绍弟；聽覺：聲；狀態(tài)：動和靜著洼、遠與近樟遣、時間與空間；情感：虛與實身笤；觸覺：味豹悬。
4.鑒賞表達技巧：表達技巧（也稱表現(xiàn)手法）包括三個方面，即表達方式液荸、修辭手法和表現(xiàn)手法瞻佛。注意表達技巧起到的作用，表達的內(nèi)容和達到的效果。
（1）表達方式：①抒情：（同是天涯淪落人伤柄，相逢何必曾相識）直接（即景抒懷绊困、直抒胸臆）、間接（借景抒情适刀、寓情于景秤朗、托物言志、懷古傷己）笔喉；②描寫：（明月松間照取视，清泉石上流）直接（正面）、間接（側(cè)面）常挚；③詠物（敘述：待到山花爛漫時作谭，她在叢中笑）；④議論（議論往往與抒情結(jié)合一起奄毡≌矍罚“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”）秧倾。
（2）修辭手法及作用：①描繪類：（作用：生動形象）比喻（生動形象地表達[描繪]了……內(nèi)涵[形態(tài)]）怨酝、夸張（生動地突出了…特征）、比擬（生動傳神地突出了…形象或抒發(fā)了作者…感情）借代那先、通感农猬；②結(jié)構(gòu)類（作用：和諧音韻、強調(diào)突出售淡、充沛感情）排比斤葱、對偶、反復(fù)揖闸、頂針揍堕；③語氣類（作用：增強語氣、強化感情汤纸、引發(fā)思考）設(shè)問衩茸、反問。
（3）表現(xiàn)手法
①寫景抒情的詩詞：寓情于景贮泞、情景交融楞慈、遠近著筆、著眼視聽啃擦、動靜結(jié)合囊蓝、以動襯靜、繪聲繪色令蛉、（只要有想象）虛（寫情）實（實像聚霜、實事、實境，寫景）相生蝎宇、樂景哀情弟劲、以景結(jié)情、白描姥芥、細描等函卒；
②詠物言志、詠史懷古的詩詞常常借外物表達自己的人格撇眯，化無形為有形，象征（比喻）虱咧、托物言志熊榛、鋪陳、對比（揭示對立面腕巡，突出形象）玄坦、反襯等；
③邊塞征戰(zhàn)的詩詞：渲染绘沉、烘托煎楣、比興、以小見大车伞、象征等择懂；
④即事感懷的詩詞：移情于景借景抒情、樂景哀情以景襯情另玖、避實就虛移筆于人困曙、直抒胸臆、對比谦去、反襯慷丽、烘托、曲筆（正話反說）鳄哭、抑揚對應(yīng)要糊、聯(lián)想、想象妆丘、用典锄俄、鋪墊、照應(yīng)飘痛、伏筆（暗示）等珊膜。表現(xiàn)手法的作用有：深化意境、深化主旨宣脉、意境深遠车柠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味竹祷、言近旨遠等谈跛。
4.答題方法和步驟
⑴根據(jù)賦分，確定答點塑陵，先總（概括知識點）后分（分析闡釋）感憾，綱舉目張。抓住古詩中的“景”和“情”令花，就抓住了一切阻桅。不要被繁多的詩歌術(shù)語、表現(xiàn)方法弄花了眼兼都，所有的古詩不管怎么設(shè)題嫂沉，都要回到“景”和“情”上來，即：用什么景抒發(fā)了什么情（思想）扮碧，景（意境）有什么特點趟章，與情有什么內(nèi)在關(guān)系（表現(xiàn)手法）。
⑵比較閱讀類的解題：要把握作品的思想內(nèi)容和主要的寫作手法慎王，結(jié)合題干中的比較角度（思想內(nèi)容蚓土、情感、表達技巧）尋求作品的差異性赖淤；最后蜀漆，點面結(jié)合，既要有總體分析漫蛔，又要有具體分析嗜愈。
鑒賞口訣：1.從題目認識對象，2.從字面讀出感覺莽龟，3.從注釋破解難點蠕嫁，4.從作者了解背景，5.從原作找到根據(jù)毯盈，6.從題干得到啟示剃毒，7.從首聯(lián)找到特點，8.從尾句參透主旨搂赋，9.從景物把握情感赘阀，10.從意境洞察心胸。
⑶理解文意是關(guān)鍵脑奠，參悟意象是手段基公，情景關(guān)系情為主，緊扣詩題析通篇宋欺。
5.規(guī)范表述：
①古詩鑒賞表述：【分析所運用的手法轰豆，分析所描寫的景象胰伍，分析所表達的情感，分析所產(chǎn)生的效果酸休÷钭猓】
這首詩采用了（表達方式、修辭手法斑司、表現(xiàn)手法）技法+寫出了（意象）的（某某）特點+表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想渗饮、感情+起到了（某某）表達作用。
②詞語在詩句中含義宿刮、詩歌意象分析的表述：解釋該字詞在詩句中的含意（表層含意）+該字詞描述的景象+該字句表達的情感或意境互站。
③煉字（動詞）分析題的表述：詞語含義＋手法＋該字與詩題的關(guān)系＋表達效果或作用。
④詩詞感情分析題的表述：詩詞感情（作者心情）＋理由（能說明該感情的意象[間接考查點]＋表現(xiàn)這種感情的動詞僵缺、形容詞或名詞）云茸。
⑤詞語作用的表述同大閱讀。
⑥抒情形象的分析的表述：描寫內(nèi)容＋思想谤饭、性格、特征＋形象稱謂懊纳。
⑦所抒發(fā)情感的理解的表述：通過什么（表達技巧[間接考查點]）＋抒發(fā)（寄寓揉抵、揭露）什么感情。
⑧詩歌意境的體味的表述：描繪詩詞中展現(xiàn)的圖景畫面＋主觀感受（營造的氛圍特點）＋交融的感情嗤疯。
⑨表現(xiàn)手法的賞析的表述：具體手法＋作用術(shù)語＋詩句內(nèi)容＋表達的情感冤今。
⑩詩詞風(fēng)格賞析題的表述：該詩的語言特色＋特色體現(xiàn)及分析＋表達情感
（三）名言名句默寫（5分）
（1）復(fù)習(xí)重點高中課本中的名句名篇。范圍參考背默總覽茂缚，注意：千萬不能出現(xiàn)錯別字戏罢，字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草脚囊，要像小學(xué)生一樣寫字龟糕，切勿賣弄。寫完后要再讀一遍悔耘，看有無語意不通之處讲岁，如有，則考慮是否寫錯了字衬以；文化常識識記要點：名缓艳、時、地看峻、評阶淘、作。
