想必所有家長現(xiàn)在培養(yǎng)孩子的目標(biāo)都朝著馬云和馬化騰的方向靠攏，指望有朝一日自己的孩子也可以呼風(fēng)喚雨沸枯，成就一個商業(yè)帝國。結(jié)果就是大家的目標(biāo)自然都是名校般婆，從小學(xué)開始大家就開始擠破頭進(jìn)名校捐下，到初中账锹，再到高中和大學(xué)，孩子們從此便踏上了漫長的追逐名校之路坷襟。這也同時成就了一批線下和線上的奧數(shù)班和補(bǔ)習(xí)班奸柬，比如學(xué)而思、精銳教育婴程、掌門一對一等等廓奕。

那么，在目前這樣的教育環(huán)境下培養(yǎng)出來的是什么樣的人才呢档叔？在筆者看來桌粉，這些孩子一定都是應(yīng)試高手。經(jīng)過不斷的刷題衙四，在考試當(dāng)中也許可以取得高分铃肯，但是不代表他們就掌握了將來成為馬云馬化騰的能力。筆者從中學(xué)到大學(xué)遇到過很多所謂的學(xué)霸传蹈，每每考試都名列前茅缘薛，不過一旦從學(xué)校畢業(yè)進(jìn)入社會，他們中的很多人就顯得默默無聞了卡睦，有些人雖然也可以成為某個領(lǐng)域高手，但也并沒有表現(xiàn)出過人的商業(yè)或管理才能漱抓。與之相反表锻，之前班上有一些學(xué)習(xí)成績并不那么出色，甚至經(jīng)常抄各種作業(yè)的同學(xué)卻早已事業(yè)有成乞娄。

學(xué)霸不能保證日后能夠成功瞬逊，只能說明他們刷的題比較多，背功比較強(qiáng)仪或，應(yīng)付考試的能力強(qiáng)确镊。而那些所謂的學(xué)渣雖然經(jīng)常抄作業(yè)，但他們可能把大把的時間去用來挖掘某一個方面的興趣和特長范删，同時他們也具備很強(qiáng)的資源整合能力和判斷能力蕾域，他們可以借到不同學(xué)霸的作業(yè)，判斷誰的答案是最優(yōu)的，從而整合出一份最優(yōu)的答案提交上去旨巷。好吧巨缘，這也許就是為什么日后很多“學(xué)渣”開公司，雇傭很多簡歷光鮮的“學(xué)霸”去為其打工的原因了采呐。

筆者曾經(jīng)寫過一篇《與機(jī)器人共舞的孩子》的文章若锁，里面提到未來人才所需要具備的4C能力，也就是溝通能力斧吐，團(tuán)隊協(xié)作能力又固，批判性思維以及創(chuàng)造與創(chuàng)新的能力。美國國家教育協(xié)會采訪了諸多領(lǐng)域的專家煤率，幾乎所有人一致同意4C是21世紀(jì)最重要的能力仰冠，也是未來人才培養(yǎng)的關(guān)鍵目標(biāo)。所以可以看到涕侈，學(xué)業(yè)成績方面的成就并不能保證孩子未來能夠成功沪停，而未來的成功者一定是好的溝通者，合作者裳涛，創(chuàng)造者和思想家木张。

培養(yǎng)4C能力的方式在《與機(jī)器人共舞的孩子》中也有介紹，這里特別再提一下學(xué)習(xí)少兒編程對于孩子各方面能力的提升端三。筆者在《怎么才能讓女孩愛上編程》一文中提到舷礼，每個孩子都應(yīng)該學(xué)一點編程，編程對于孩子的思維方式郊闯，解決問題的能力以及創(chuàng)造能力都是一種很好的訓(xùn)練妻献。小朋友一開始可以通過看動畫片的方式來學(xué)習(xí)編程，激發(fā)他們對于編程的興趣团赁。那如果孩子已經(jīng)對編程產(chǎn)生了興趣育拨，后面怎么做系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)呢？

這里筆者比較推薦的一種方式是通過在線小班直播的方式來進(jìn)行欢摄。大家知道熬丧，如果小朋友繼續(xù)通過視頻的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)必然在某個階段會遇到聽不懂的情況，這就好比自己在家看書自學(xué)一樣怀挠，而單純地模仿視頻中的程序去完成自己的程序也是沒有辦法提升自己的能力的析蝴。所以動畫視頻的學(xué)習(xí)最好只是在最初用來提升孩子對于編程的興趣，而后面系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)還是需要有專門的老師來進(jìn)行引導(dǎo)和教學(xué)的绿淋。

那為什么又是小班課闷畸，而不是一對一的教學(xué)呢？雖然一對一的教學(xué)有很多孩子和老師之間的溝通吞滞，但是并不能提升孩子在一個團(tuán)隊中表達(dá)自己的能力佑菩，而這種team work的能力卻是未來最需要的。小班課是最適合通過PBL（基于項目制學(xué)習(xí)）的方式來進(jìn)行教學(xué)的，老師在課程開始的時候可以展示今天要完成作品的效果倘待，請小朋友來分享一下自己的設(shè)計思路疮跑。通過分享，小朋友也可以了解其他孩子的思路并且完善自己的想法凸舵，在這個過程中祖娘，很多新奇的想法都可以跑出來。舉個例子啊奄，我女兒在妙小程上一堂飛機(jī)大戰(zhàn)的主題課程的時候渐苏，老師就鼓勵孩子設(shè)計自己的角色和場景，比如豌豆怪菇夸、僵尸和外星怪物等等琼富。有的小朋友會覺得點擊一次豌豆怪只噴出一個豌豆，這樣的豌豆怪太笨了庄新，所以他自己就會設(shè)計出連續(xù)噴射鞠眉，或者其他的攻擊動作。在課程結(jié)束的時候择诈，老師也會讓小朋友分享自己的作品械蹋，并表達(dá)自己的想法，小朋友也很積極的參與并且與其他小朋友進(jìn)行PK羞芍。小班PBL的教學(xué)方式提升了學(xué)生的課堂參與度哗戈，課堂變成以學(xué)生為主導(dǎo)，老師作為引導(dǎo)和輔導(dǎo)的角色出現(xiàn)荷科。

也許并不是每個孩子將來都能成為馬云和馬化騰唯咬，但是他們每個人都有機(jī)會成為一個好的溝通者、合作者畏浆、創(chuàng)造者和思想家胆胰。