學校教育只鼓勵個人成功
學校教育考核的都是個人成果?它傳遞的觀念是什么呢?你全部的成功图张，至少說你最大的成功锋拖， 就是你個人的成功。經(jīng)過十幾年的學校教育祸轮，你從學校畢業(yè)了兽埃，但是這個觀念在你腦子里扎根了，當你是一個普 通員工的時候适袜，你追求個人成功柄错，忘記了團隊協(xié)作。你當上一個部門經(jīng)理苦酱，也只是追求個人成功售貌。
在讀高中的時候，總會遇到這樣的同學疫萤，當你有問題向他請教的時候颂跨，他不告訴你，他認為如果教會你的話會和他形成競爭關(guān)系扯饶。
有感而發(fā)毫捣，感覺007的社群不是一個追求個人成功的地方，而是給他人賦能帝际，去幫助他人成功的這樣一個平臺蔓同，尤其是班長及職業(yè)團隊組織的默默付出，沒有任何的回報蹲诀，只是為了賦能班級戰(zhàn)友斑粱，促進他們更好的成長。
給答案而不是提問題
學校老師當老師的一個主要方式脯爪，就是他們培養(yǎng)你給答案则北，而不是提問題。這是學校教育給領(lǐng)導力帶來的第二個 危害痕慢，就是不鼓勵提問尚揣。 提問對領(lǐng)導力非常重要，我把它說成是領(lǐng)導者最重要的能力掖举。但是你有沒有發(fā)現(xiàn)快骗，學校教育是不培養(yǎng)你提出問題 的能力的。學校教育培養(yǎng)你的是什么呢?是給出答案的能力，而且是給出標準答案的能力方篮，也就是老師心目中的 那個答案的能力名秀。
在工作中也會經(jīng)常遇到這樣的情況，有很多問題領(lǐng)導會直接問你的答案藕溅，如果你的答案與領(lǐng)導的答案不符匕得，那么你就會受到質(zhì)疑，如果你的領(lǐng)導答案和領(lǐng)導期望的答案一致巾表，那么你就會得到鼓勵汁掠，所以很多的時候領(lǐng)導不希望聽到反對的聲音，他們不喜歡唱反調(diào)的人集币，所以一般很少會說考阱，“你覺得呢？”
補人之短惠猿，而不是用人之長
因為中國教育制度問題，高考是需要去考個個綜合學科的總體分數(shù)负间，所以如果有偏科的同學偶妖，肯定需要對于偏差的科目進行補充，也就是補人之短政溃，這樣的話才會有一個好的總體成績趾访，但是這種方式在工作中確實很不實用。
用人之長董虱，發(fā)展每個學生的擅長之處扼鞋，這不是學校老師 的任務(wù)。學校老師的任務(wù)是什么?是讓每個學生達到最低要求愤诱。 學校老師這樣做有他們的道理云头，因為考試。
但是到了工作上淫半，必須要用人之長溃槐。為什么?德魯克強調(diào)的激勵因素，只是一個原因科吭。更重要的原因昏滴，是只有用人之長才能夠創(chuàng)造成果，才能夠贏得人與人之間的競爭对人，企業(yè)與企業(yè)之間的競爭谣殊。
今日收獲：
不要只想著個人成功，要去賦能下屬牺弄；
要學會提問姻几，不只是要答案；
工作中要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不要看別人學什么也跟著去學鲜棠。
