一旦了解了自己孩子的氣質，緊接著的問題就變得顯而易見了。例如：
* 對活動水平高的孩子议街，需要給他們足夠的活動空間和時間恩掷，否則活動強度不夠碧囊，孩子哄睡树灶、吃飯都會變成麻煩。
* 對節(jié)律性很強的孩子糯而，需要給孩子安排更規(guī)律的生活天通。
* 帶反應閾較低的孩子去有較強刺激的地方，要注意保護熄驼，否則容易引起激烈的反應像寒。
* 對趨避性強、適應性較差的孩子瓜贾，在新的環(huán)境里不要急著逼迫他們去適應诺祸，而需要給他們更多的時間和引導。
* 情緒本質偏向負面的孩子天然的更容易動怒或者低落祭芦，這時候如果以暴制暴或者冷漠忽視筷笨，對孩子的打擊會更大。
* 注意力比較容易分散龟劲、堅持度較差的孩子更需要家長幫助他們排除外界的干擾胃夏。
* 家長得做好心理準備，要說服堅持度過高的孩子需要更多的耐心昌跌。
具體的策略還可以總結出很多仰禀，特別是在具體的生活中，每一種特質都有其兩面性蚕愤。面對孩子的特質答恶，把握住兩個原則，家長們就能自己找到相應的辦法萍诱。
原則一：接納孩子亥宿，欣賞孩子
孩子不管是哪種個性，哪種先天氣質砂沛，都有其個性的優(yōu)勢∈锴螅活動水平高的孩子身體好碍庵、注意力分散的孩子往往想象力更豐富、適應性較差的孩子往往有精彩的內心世界悟狱、倔強的孩子常常更能堅持自己的理想……
只要沒有發(fā)展到帶來不良后果（傷害自己静浴、傷害別人、破壞環(huán)境）挤渐，就不需要我們過度干預苹享。接納永遠是家長需要修的第一門課，孩子只有在我們接納的態(tài)度里才會感覺安全，只有感覺安全得问，才能探索囤攀、學習和進步。
這個原則是與親子關系的總原則相符合的宫纬，也是鼓勵家長了解自己孩子的主要目的焚挠。
原則二：發(fā)展優(yōu)點，改善缺點
面對孩子的特點漓骚，一些家長的問題是不接納蝌衔、拼命想改變，而另一部分家長的反應則是給孩子“貼標簽”蝌蹂，讓孩子的氣質成為了一切問題的借口噩斟。
所以，在原則一的前提下孤个，我們需要了解原則二剃允。不可否認，我們的社會對孩子是有要求的硼身，某些特質更容易被社會接受硅急，而某些特質總的來說會被看成“缺點”，孩子在未來的社會生活中佳遂，多多少少會因此而吃苦营袜，比較極端的情況下，就會帶來不良后果丑罪。
氣質是天生的荚板，所以難以改變對嗎？是吩屹，但也不全是跪另。擁有一種氣質的孩子，永遠不會變成另一種截然相反的氣質煤搜。但是免绿，后天的環(huán)境對氣質有很大的影響。大約20%-30%的嬰兒長大后仍然保持著他們的氣質風格擦盾，但是隨著年齡增長嘲驾，多數(shù)兒童的氣質變得不那么極端。例如迹卢，遺傳學的研究表明辽故，天生的氣質對于害羞和社交水平只有較低程度的影響，而后天經驗的影響更大腐碱。
比較理想的是誊垢，孩子有優(yōu)勢、最容易出色的部分，慢慢累積喂走，將來可以將這方面的特質或優(yōu)點運用在學習和工作中殃饿。而有缺點的方面也要慢慢學習和改善，不讓它成為孩子前進路上的障礙缴啡。例如：
* 幫助節(jié)律性較差的孩子養(yǎng)成更好的作息規(guī)律壁晒，以適應學校的生活。
* 給回避型寶寶正確的引導业栅，適應社交生活秒咐。
* 對于反應度較小的孩子來說，要引導他主動提出需求碘裕，以免在集體中被老師忽略携取。
* 天生不夠樂觀的孩子家長要引導他們凡事多去想事情的兩面性，看到好的一面讓心態(tài)更加陽光帮孔。
* 多給活動量小的孩子安排戶外活動或練習自己喜歡的運動項目雷滋，增強身體體質和運動能力。
* 給堅持度低的孩子不斷確定可以達到的小目標文兢，讓孩子在達成目標的成就感中不斷堅持進步晤斩。
* 對于堅持度高的孩子，要引導他們多想解決方案姆坚，而不是鉆牛角尖澳泵。
* 多做一些專注力練習游戲，比如走迷宮兼呵、找不同和舒爾特方格兔辅，都有助于注意力分散的孩子提高專注力。
我們沒有辦法窮舉針對每一種孩子應該做一些什么击喂，但是這是交給家長們最主要的功課维苔。想想什么是最適合你家的孩子的方法，在哪些方面應該順應懂昂、在哪些方面可以多加引導介时。比起未來要面對幾十個孩子的老師來說，家長永遠只需要面對自己的孩子凌彬，因材施教潮尝，應該是一個用心的家長最大的優(yōu)勢。
