昨天晚上，懷著期待與興奮鲜屏，我們迎來(lái)了7位可愛(ài)的小朋友烹看。通過(guò)游戲，我們帶著孩子們一起走進(jìn)情緒的多彩世界墙歪，認(rèn)識(shí)情緒听系，表達(dá)情緒，并思考如何陪伴我們的情緒虹菲。這短短的一個(gè)半小時(shí)靠胜，讓我們回味無(wú)窮。
《招牌表情》——充滿(mǎn)樂(lè)趣的自我介紹
在剛剛組建的小鹿體驗(yàn)（1）班，大家相互都不太熟悉浪漠，還有些拘謹(jǐn)陕习，于是，我們帶著孩子們邊玩游戲邊向大家介紹自己址愿。
當(dāng)孩子向其他小朋友介紹他最?lèi)?ài)吃的食物该镣，和最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片時(shí)，其他小朋友都開(kāi)心的笑了响谓，有的說(shuō)：“我也好喜歡吃草莓损合！”還有的興奮的說(shuō)：“我也喜歡看海底小縱隊(duì)～”孩子彼此之間、孩子與老師之間就這樣愉快的建立起連接娘纷。
當(dāng)每個(gè)孩子介紹完自己嫁审，并做出一個(gè)自己喜歡的表情后，我和麗娟老師拿著拍立得記錄下那些可愛(ài)的表情赖晶，孩子們對(duì)可以立刻成像的照片充滿(mǎn)了好奇與期待律适，也更樂(lè)于向大家展示自己的小表情。
孩子們好樂(lè)意去做如此有趣的自我介紹遏插。一開(kāi)始有一位小朋友有點(diǎn)害羞捂贿，在很小聲的介紹完自己的名字和年齡后，一直低著頭沒(méi)有繼續(xù)分享自己喜愛(ài)的食物和動(dòng)畫(huà)片胳嘲，也不好意思做表情厂僧，我們?cè)儐?wèn)是否需要先等其他小朋友介紹結(jié)束后再來(lái)分享，她安靜的點(diǎn)點(diǎn)頭胎围。在看到其他小朋友的分享后吁系，她主動(dòng)的告訴我們：“我喜歡看的動(dòng)畫(huà)片是葫蘆娃，”并兩手放在頭頂做了一個(gè)愛(ài)心白魂，開(kāi)心的對(duì)著鏡頭做了一個(gè)微笑的表情。
《我們的約定》——我的教室我做主
孩子們通過(guò)輕松愉快的自我介紹上岗，都玩嗨了福荸，有的站起來(lái)跳，有的趴在地上肴掷，有的在別的小朋友自我介紹的時(shí)候與其他小朋友聊天敬锐，有兩位小朋友忍不住喊到：“老師，真的好吵哦呆瞻！”
于是台夺，我們帶著孩子一起思考：“我們大家如何做，才能讓我們擁有一個(gè)有趣又能學(xué)習(xí)的教室呢痴脾？”整個(gè)過(guò)程中颤介，我們充分的信任孩子，僅僅是在事先貼好的白紙上寫(xiě)下孩子們覺(jué)得需要的事情。不一會(huì)兒滚朵，孩子們通過(guò)頭腦風(fēng)暴冤灾，就想出了4件事情。
當(dāng)我們充分的尊重與信任孩子辕近，與每個(gè)孩子反復(fù)確認(rèn)韵吨，是否認(rèn)同約定事項(xiàng)，有沒(méi)有不同的想法移宅，還有沒(méi)有要增加的事情归粉，一開(kāi)始有著排斥不愿遵守的孩子，也舉起了自己的小手漏峰，笑著說(shuō)：“非常同意盏浇！”這一刻，我們內(nèi)心非常的欣喜芽狗。更值得提起的是绢掰，另一個(gè)孩子按照已達(dá)成的約定從我這里拿去發(fā)言棒說(shuō)：“老師，我還想增加一條童擎，就是上課的時(shí)候不要打鬧滴劲！”
我們按照孩子的原話(huà)，寫(xiě)下了5條由孩子們探討并一致通過(guò)的約定顾复，在課堂的整個(gè)過(guò)程中班挖，當(dāng)出現(xiàn)孩子離開(kāi)座位、在其他孩子說(shuō)話(huà)時(shí)也想發(fā)言等情形時(shí)芯砸，我們和善而堅(jiān)定的輕聲問(wèn)一句：“還記得我們的約定是什么嗎萧芙？”孩子們就會(huì)知道如何去做。
學(xué)習(xí)活動(dòng)——《我的情緒小怪獸》
做完約定后假丧，我們又帶著孩子們玩《彩虹橋》双揪，大家都在游戲中嘗試了各種各樣的表情。每個(gè)人都玩的很嗨包帚，最后舍不得結(jié)束渔期。這時(shí)有一個(gè)小朋友說(shuō)：“老師肯定還有更好玩的游戲呢！”哈哈……
通過(guò)《招牌表情》和《彩虹橋》渴邦，我們與孩子們之間疯趟，建立起很愉快的互動(dòng)關(guān)系，孩子們通過(guò)在游戲環(huán)節(jié)中表演不同的表情谋梭、與新朋友分享自己在某件事情中的情緒信峻，對(duì)于不同的情緒，有了更深的理解瓮床。
接著孩子們圍坐在蒲團(tuán)上盹舞，靜靜地聽(tīng)我給大家讀繪本产镐。書(shū)中的那個(gè)小怪獸，他是如何將面對(duì)自己混在一起的情緒矾策，給孩子們留下了深刻的印象磷账。
繪本結(jié)束后，大家一起回憶自己曾經(jīng)與小怪獸類(lèi)似的經(jīng)歷贾虽，以及當(dāng)時(shí)是如何處理那些情緒的逃糟，并探討今后當(dāng)我們難過(guò)、生氣蓬豁、憤怒時(shí)绰咽，我們可以怎么做。
自主運(yùn)用——《情緒收納瓶》和《班級(jí)情緒臉譜》
對(duì)于5到7歲的孩子地粪，幫助引導(dǎo)他們從事件中看到自己的情緒取募，這對(duì)于他們學(xué)習(xí)處理負(fù)面情緒，會(huì)有很大的幫助蟆技。
所以我們用直觀(guān)且孩子喜歡的方式玩敏，帶領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)在生活中，覺(jué)察自己的情緒质礼，說(shuō)出自己的情緒旺聚，并在自己感覺(jué)很糟糕的時(shí)候，將自己混在一起的感受區(qū)別開(kāi)來(lái)眶蕉，從而更好的陪伴自己的情緒砰粹。
每個(gè)孩子都向大家說(shuō)出有情緒的時(shí)刻，并仔細(xì)的體會(huì)那一刻的情緒造挽，將代表自己的小棒棒分別放到不同的情緒收納瓶中碱璃。
然而，生活中饭入，我們會(huì)出現(xiàn)的情緒并不僅僅只是快樂(lè)嵌器、難過(guò)、憤怒圣拄、平靜嘴秸、害怕與感受到愛(ài)。
孩子們與我們一起用心體會(huì)正面管教情侶臉譜中的幾十種不同情緒庇谆，通過(guò)讓每位小朋友選擇一到兩種情緒，用自己的表情和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)凭疮，加深了他們對(duì)于曾經(jīng)陌生的情緒的理解饭耳，便于今后在日常生活中孩子們更細(xì)致的體會(huì)感受、照顧情緒执解。
在這個(gè)過(guò)程中寞肖，我們的拍立得也記錄下孩子們表現(xiàn)出來(lái)的表情纲酗，并與孩子一起制作出一幅屬于我們小鹿體驗(yàn)（1）班的情緒臉譜。
其實(shí)一次體驗(yàn)課程新蟆，僅僅是陪伴孩子成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程觅赊，我們期待每一次的活動(dòng)和游戲，都能帶給孩子們思考琼稻，并讓他們自己尋找到蘊(yùn)藏在他們心底的寶藏吮螺。
