隔了一年才看這本書(shū)，我錯(cuò)了這本書(shū)一年多又來(lái)到了我身邊
去年就該讀這本書(shū)卻拿不起來(lái)，今天讀到了真好
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什么是保育？什么是培育鲤桥？
五大原生能力：分析能力.自控，自抑能力.社會(huì)溝通能力.主動(dòng)思維能力和自我責(zé)任承擔(dān)能力
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保育和培育各年齡段所占比例渠概，早教的重要性
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什么是載體茶凳？孩子行為的本源
學(xué)前載體培育
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在父母使用詞匯時(shí)是否站在了孩子是否理解的角度考慮，如果不站在孩子的角度去了解孩子播揪，了解其產(chǎn)生行為和語(yǔ)言（肢體與語(yǔ)言是人類(lèi)邏輯思維兩種外在的行為表現(xiàn)）的本質(zhì)原因贮喧，解決問(wèn)是自然無(wú)從談起。這就父母反復(fù)說(shuō)教沒(méi)有效果的原因所在
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遇到這種情況父母的做法是剪芍？我們的建議是
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睡前是非常好的幫助孩子梳理邏輯思維的時(shí)段塞淹，因?yàn)樵谶@種環(huán)境下采集信息快而準(zhǔn)確窟蓝。而且又是和自已喜愛(ài)的媽媽在一起
站在孩子的角度罪裹，詮釋孩子真正的行為本質(zhì)是載體培育的方法論和宗旨
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培育目標(biāo)的五個(gè)方面和能力
