? ? ? ? ? 孩子背英語課文磨蹭促王，猶如外星人來訪問，遲遲不見開始蝇狼。家中領導幾番說教最終敗下陣，背誦課本就是‘救我兒于水火题翰，我不上刀山，還會有誰去呢冯事？
? ? ? ? ? 只見我兒搖頭擺手血公，念念有詞，仿佛高僧說詞，定是胸有成竹够滑。我一看文章才六幅圖片吕世，前后單詞不足100個，我家領導咋就把娃弄成敵對狀態(tài)了命辖。使命交接5分鐘后，實踐證明——我兒沒有死記硬背的天賦啊!? ?
? ? ? ? ? 每次都這么強記背課文尔许，不產(chǎn)生抵觸情緒终娃、百般磨蹭是不可能味廊。
? ? ? ? ? 我心已定棠耕，亮出導圖牛刀殺次小雞。請我兒找出每幅圖的關鍵詞衙熔，標注出來搅荞，再用自己的語言說一遍每幅圖中關鍵字和圖片內(nèi)容框咙，再背誦和默寫一次，再核對一下喇嘱，前后5分鐘搞定，就差孩子自己動手畫導圖了腔丧。
? ? ? ? 過程省略1000字作烟。
? ? ? ? ? 雞是被牛刀殺了。孩子沒有愁眉苦臉拿撩，一晚上家庭氛圍不錯。把內(nèi)容關鍵字找出來影暴，內(nèi)容圖形化，導圖還關聯(lián)了些許邏輯型宙。算是一次比較成功快樂的試點，教會別人的同時倾芝，自己也學習升級了一次箭跳。
