試卷特點(diǎn)：基礎(chǔ)題送分到位侨艾；中檔題拉開(kāi)距離；高檔題考查能力拓挥。文理科完全相同的54分唠梨。有42分考查內(nèi)容相近（文理第17、18題侥啤，文22題與理科21題）当叭，但文科運(yùn)算量或難度明顯小于理科，客觀題有24分不同盖灸，解答題有兩大題計(jì)32分不同蚁鳖，從總體上看，文理科試題能體現(xiàn)考生的實(shí)際差別赁炎，很符合中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀醉箕。
理科試卷各學(xué)科所占分?jǐn)?shù)：代數(shù)約90分，解析幾何30分，立體幾何16分讥裤，三角14分放棒。文科試卷各學(xué)科所占分?jǐn)?shù)：代數(shù)約88分，解析幾何24分己英，立體幾何16分间螟，三角22分。其中立體幾何都是一個(gè)大題一個(gè)小題损肛，要求不高寒亥，大題為求異面直線所成的角，用向量和傳統(tǒng)方法都可以做荧关。三角沒(méi)有解答題，考查知識(shí)點(diǎn)相對(duì)簡(jiǎn)單褂傀，恒等變形要求不高忍啤。文科的解析幾何都是基本要求：求直線交點(diǎn)坐標(biāo)、直線與圓的位置關(guān)系及簡(jiǎn)單的軌跡仙辟，計(jì)算量不大同波。理科的解析幾何解答題需要解二元二次方程組，多數(shù)考生可以得分叠国，但第二問(wèn)要轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問(wèn)題未檩，對(duì)考試的思維能力有一定要求，還有部分考生在配方時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤粟焊，在此把一部分考生的水平區(qū)分出來(lái)冤狡。應(yīng)用題文理相同，結(jié)合目前的形勢(shì)项棠，考查等差悲雳、等比數(shù)列的基本應(yīng)用，但試題還是設(shè)計(jì)一些“小坎兒”香追，考查思維的嚴(yán)密性合瓢。文、理科最后兩道題上手相對(duì)容易做對(duì)難透典。對(duì)考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)晴楔、數(shù)學(xué)能力要求較高，便于優(yōu)秀考生展示才能峭咒。
復(fù)習(xí)方法切實(shí)打好基礎(chǔ)
第一輪復(fù)習(xí)税弃，要扎扎實(shí)實(shí)，不要盲目攀高讹语，欲速則不達(dá)钙皮。要把書(shū)本上的常規(guī)題型（2005年約有70～80%是書(shū)本上的題型）做好，所謂做好就是要用最少的時(shí)間把題目做對(duì)。部分同學(xué)在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)基礎(chǔ)題不屑一顧短条，認(rèn)為這是“小菜一碟”导匣，只是把心思放在一些能力題上。結(jié)果常在一些"不該錯(cuò)的地方錯(cuò)了"茸时，應(yīng)引以為戒贡定，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。
部分同學(xué)（尤其是腦子比較好的同學(xué)）可都，自己感覺(jué)很好缓待，平時(shí)做題只是寫(xiě)個(gè)答案，不注重解題過(guò)程渠牲，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范旋炒，在正規(guī)考試中即使答案對(duì)了，由于過(guò)程不完整被扣分較多签杈。部分同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中自信心不足瘫镇，做作業(yè)時(shí)免不了互相對(duì)答案，也不認(rèn)真找出錯(cuò)誤原因并加以改正答姥。這些同學(xué)到了考場(chǎng)上常會(huì)出現(xiàn)心理性錯(cuò)誤铣除，導(dǎo)致“會(huì)而不對(duì)”，或是為了保證正確率鹦付，反復(fù)驗(yàn)算尚粘，浪費(fèi)很多時(shí)間，影響整體得分敲长。這些問(wèn)題都很難在短時(shí)間得以解決郎嫁，必須在平時(shí)下功夫努力改正。
“會(huì)而不對(duì)”是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌祈噪，常見(jiàn)的有審題失誤行剂、計(jì)算錯(cuò)誤等，平時(shí)都以為是粗心钳降，其實(shí)這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣厚宰，必須在第一輪復(fù)習(xí)中逐步克服，否則遂填，后患無(wú)窮铲觉。可結(jié)合平時(shí)解題中存在的具體問(wèn)題吓坚，逐題找出原因撵幽，看其是行為習(xí)慣方面的原因，還是知識(shí)方面的缺陷礁击，再有針對(duì)性加以解決盐杂。必要時(shí)作些記錄（不妨稱為錯(cuò)解題記）逗载，以便以后查詢。
形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
所謂形成網(wǎng)絡(luò)就是在復(fù)習(xí)過(guò)程中链烈，把前后各章節(jié)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)厉斟，形成有機(jī)整體，做到縱向成一條線（以知識(shí)點(diǎn)為主線）强衡，橫向成一片（各數(shù)學(xué)分支知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)）擦秽，縱橫成一體（相互滲透形成有機(jī)整體）。
如今年文科第9題：直線y=x/2關(guān)于直線x=1對(duì)稱的直線方程是_____漩勤。作為填空題感挥，只要以2-x帶x即得直線方程x+2y-2=0，理由是方程f（x越败，y）=0關(guān)于直線x=a對(duì)稱的方程為f（2a-x触幼，y）=0。如果不記得這個(gè)結(jié)論究飞，可在直線上取一點(diǎn)域蜗，如O（0，0）噪猾，它關(guān)于直線x=1的對(duì)稱點(diǎn)為（2，0）筑累，再由直線x=1和y=x/2的交點(diǎn)（1袱蜡，1/2）求出直線方程。這樣既浪費(fèi)時(shí)間慢宗，還容易出錯(cuò)坪蚁。
類(lèi)似地，以下結(jié)論每一位同學(xué)都要掌握：f（x镜沽，y）=0關(guān)于直線y=b對(duì)稱的方程是f（x敏晤，2b-y）=0；關(guān)于直線x=a缅茉，y=b同時(shí)對(duì)稱嘴脾，即關(guān)于點(diǎn)（a，b）的方程為f（2a-x蔬墩，2b-y）=0译打，特別地，當(dāng)a=0拇颅、b=0時(shí)得到關(guān)于y軸奏司、x軸對(duì)稱的方程。方程f（x樟插，y）=0關(guān)于直線x-y=0韵洋、x+y=0對(duì)稱的方程分別為f（y竿刁，x）=0、f（-y搪缨，-x）=0食拜。同時(shí)還要掌握直線外一點(diǎn)關(guān)于一條直線對(duì)稱點(diǎn)的求法。
若把對(duì)稱問(wèn)題遷移到函數(shù)中勉吻，則有結(jié)論：函數(shù)y=f（x）的圖像關(guān)于直線x=a對(duì)稱的充要條件是f（a-x）=f（a+x）监婶。但若函數(shù)滿足y=f（a-x）和y=f（a+x），則它們的圖像關(guān)于y軸對(duì)稱齿桃。這是很容易混淆的惑惶。前者是一個(gè)函數(shù)圖像自身關(guān)于直線x=a對(duì)稱，后者是兩個(gè)函數(shù)圖像關(guān)于y軸對(duì)稱短纵。
函數(shù)圖像關(guān)于直線對(duì)稱带污，還有結(jié)論：
函數(shù)y=f（b-x）與y＝f（a＋x）的圖像關(guān)于直線x=（b-a）/2對(duì)稱。
函數(shù)y=f（a-x）與y＝f（x-a）香到，則f（x）的圖像關(guān)于直線x＝a對(duì)稱鱼冀。
函數(shù)圖像關(guān)于點(diǎn)對(duì)稱，有結(jié)論：函數(shù)y=f（x）滿足f（x）＋f（2a-x）＝2b（或f（a+x）＋f（a-x）＝2b）悠就，則f（x）的圖像關(guān)于點(diǎn)（a,b）對(duì)稱千绪。
當(dāng)b＝0時(shí)，函數(shù)y=f（x）滿足f（2a-x）＝-f（x）梗脾，則f（x）的圖像關(guān)于點(diǎn)（a,0）對(duì)稱荸型。
與周期函數(shù)聯(lián)系，有結(jié)論：
函數(shù)y=f（x）滿足f（x-a）＝f（x＋a）炸茧，則2a是f（x）的一個(gè)周期瑞妇。
函數(shù)y=f（x）滿足f（x＋a）＝-f（x），則2a是f（x）的一個(gè)周期梭冠。
函數(shù)y=f（x）的圖像關(guān)于直線x＝a和x＝b都對(duì)稱辕狰，則2（a-b）是f（x）的一個(gè)周期。
函數(shù)y=f（x）的圖像關(guān)于直線x＝a和點(diǎn)（b,c）都對(duì)稱控漠，則4（a-b）是f（x）的一個(gè)周期蔓倍。
以上是由一個(gè)簡(jiǎn)單的填空題引出的一連串結(jié)論，用于解客觀題就是"秘密武器"盐捷，用于解答題可以化繁為簡(jiǎn)柬脸。張老師：13951385914
