? ? ?《慈母情深》是五年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇精讀課文，這個(gè)單元的主題是“父母之愛(ài)”弃衍，這篇課文是作家梁曉聲的作品呀非，文章描寫(xiě)細(xì)膩坚俗，情感真摯動(dòng)人，表現(xiàn)了母愛(ài)的無(wú)私偉大岸裙、深沉寬廣猖败。文章寫(xiě)了母親在極其艱難的生活條件下，辛苦工作降允、省吃儉用恩闻，卻毫不猶豫地拿錢給“我”買課外書(shū)的故事，從而表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的深情剧董，以及孩子對(duì)母親的感激之情幢尚。
? ? ? ?本單元的語(yǔ)文要素是注意體會(huì)通過(guò)場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫(xiě)中蘊(yùn)涵的情感，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)看法和感受翅楼。但是班級(jí)學(xué)生概括能力普遍較差尉剩，他們知道外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)毅臊，但是有所感悟就會(huì)有一定困難理茎。在上《慈母情深》這節(jié)課時(shí)，我積極引導(dǎo)起學(xué)生去挖掘管嬉、品味文中的語(yǔ)言皂林，指導(dǎo)學(xué)生抓住文中母親的外貌、語(yǔ)言蚯撩、動(dòng)作等描寫(xiě)體會(huì)慈母情深础倍，學(xué)習(xí)反復(fù)的修辭方法。在品讀“背直起來(lái)了胎挎，我的母親……我的母親的眼睛……”這句時(shí)著隆，在我的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生抓住反復(fù)呀癣、外貌美浦、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)去感受母親的辛勞项栏，以及“我”的吃驚浦辨、心疼。在文章其他幾個(gè)場(chǎng)景中，學(xué)生的理解力和感受力有所提升流酬，從課后題中學(xué)生都找出這些片段寫(xiě)上自己的閱讀感受币厕，我看到了學(xué)生的內(nèi)心深處與作者產(chǎn)生的共鳴，對(duì)母親的感激之情油然而生芽腾。
? ? ? ?雖然課堂上我認(rèn)為自己的引導(dǎo)啟發(fā)做得比較到位旦装，但是也存在一定的不足：
? ? ? ?課前沒(méi)有讓學(xué)生去搜集資料作者的寫(xiě)作背景，學(xué)生不了解當(dāng)時(shí)的中國(guó)普通百姓家庭生活狀況摊滔，那個(gè)時(shí)代人們生活的艱難更是現(xiàn)在的學(xué)生很難理解的阴绢。我只能通過(guò)文中買一本課外書(shū)的價(jià)格和現(xiàn)在書(shū)籍價(jià)格的對(duì)比，讓學(xué)生了解“母親”掙錢的不易艰躺。由于自己對(duì)寫(xiě)作背景挖掘不夠呻袭，課上還有很多的細(xì)節(jié)處理得太粗糙。
