廈門孩子傷害父母有感熔酷，從家庭教育四場景孤紧，看看父母要怎么做

一大早看到廈門學生傷害父母的新聞，令人痛心拒秘。慘劇原因不去討論号显，真相以警方公布情況為準。

把一個孩子養(yǎng)到十四五歲躺酒，要付出多少心血咙轩，相信當了父母的人，都深有感觸阴颖。

誰都希望孩子能有美好的未來活喊，我們該思考反省的是，父母到底該怎么做，怎么教育孩子钾菊。

關(guān)于家庭教育帅矗，相信很多父母看過無數(shù)書籍理論，可是他們說煞烫，放到自己孩子身上浑此，見效甚微。

我想說的是滞详，無論給孩子報多少班凛俱，買多少書，父母們有沒有想過料饥，其實蒲犬，平時的生活細節(jié)、一言一行岸啡，日常生活方式原叮、應對意外的態(tài)度、對于社會新聞的隨口評論巡蘸，都是在對孩子的影響和教育奋隶。

教育場景在生活中，無處不在悦荒。父母的三觀唯欣、積極或消極生活態(tài)度、愛的能力搬味，孩子隨時隨地都在感受著模仿著境氢。

場景一

小A工作一天回家，又累又乏身腻，工作中很多不開心，回家后他把工作中的情緒帶回家匹厘，對家人沒有好臉色嘀趟，對孩子發(fā)脾氣，還不停吐槽老板愈诚、埋怨同事她按、抱怨客戶，卻從來不曾從自己身上找原因炕柔。

孩子看在眼里酌泰，日積月累，當他面對學習的困難時匕累，也會自然而然抱怨這個老師講的不好陵刹，聽不懂；同學之間不團結(jié)欢嘿；學校吃的不好衰琐，環(huán)境不好也糊，為他遇到的學習困難找各種各樣的原因，卻從來想不到要從自身找原因找對策羡宙。

可能家長會說狸剃，我跟他說了，讓他認真點仔細點狗热，上課好好聽講钞馁，下課認真做作業(yè)，可他不聽匿刮，他從來不知道自己要啊僧凰，不知道從自己身上找原因啊。

根源在哪里僻焚？

場景二

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小B每天除了工作允悦，回到家吃完飯，就是歪在沙發(fā)上虑啤，捧著手機隙弛，刷抖音，刷新聞狞山，玩游戲全闷。早上醒來第一件事，就是拿起手機萍启，打卡領(lǐng)積分总珠，看新聞，玩游戲勘纯。

孩子一捧起手機局服，小B就說，你小孩子家家驳遵，任務就是學習淫奔，不要玩，看書去堤结，做作業(yè)去唆迁！

孩子說：我要聽課，要用手機竞穷。

可是孩子拿到手機唐责，是在聽課，還是在玩游戲看視頻瘾带，小B根本不知道鼠哥，因為他要忙著上班，根本管控不了。

回過頭來想想肴盏，平時你的業(yè)余時間怎么過的呢科盛？除了工作吃飯睡覺，你都在做什么呢菜皂？孩子做作業(yè)的時候贞绵，你手里捧的是書本還手機呢？

孩子一邊做作業(yè)恍飘，一邊心里在嘀咕榨崩，讓我不要玩，你自己都在玩章母，哼母蛛。

家長也許會說，我一天到晚很辛苦乳怎，只有晚上回家才有空彩郊，看會手機放松一下，都不行嗎蚪缀？

可是在孩子眼里秫逝，他沒親眼看到你工作辛苦，他眼里看到的只有你回家玩手機询枚，他還不懂設身處地违帆，不了解你的辛苦與無奈。

在孩子做作業(yè)時金蜀，哪怕你看不進去書刷后，你可以運動鍛煉、做手工渊抄、甚至做家務尝胆，總之在孩子面前，你裝也要裝出積極向上的生活態(tài)度护桦，有時候裝久了含衔，你也真的變成那樣了，那就是意外收獲了嘶炭。

場景三

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小C開車帶孩子出去抱慌，十字路口紅綠燈時間有點長逊桦，可是沒有攝像頭眨猎，你心中竊喜，不等了强经，闖過去算了睡陪。

孩子問：“爸爸，你怎么闖紅燈啊，老師說了兰迫，紅燈停 信殊，綠燈行的≈”

你一臉無所謂涡拘，“沒關(guān)系，這里沒有攝像頭据德，不拍鳄乏。”

在沒有人監(jiān)督的情況下棘利，是可以不遵守規(guī)則的橱野。孩子心里會烙下這樣的一道痕跡。

天長日久善玫，突然有一天水援，你會發(fā)現(xiàn)孩子，在你不注意時茅郎，會偷偷拿起手機玩蜗元；又有一天乘地鐵，他發(fā)現(xiàn)沒有人檢查只洒，買短乘長不會被發(fā)現(xiàn)许帐，于是他心中狂喜，還自詡：我真聰明毕谴，占了便宜成畦。

你希望孩子長大后，講誠信有素質(zhì)涝开，可是他的成長過程里循帐，他看到的與被要求的，完全不同舀武，孩子會怎么選擇怎么做呢拄养？

一個人的素質(zhì)，更重要的是在沒有人監(jiān)督時银舱，還能夠堅持原則瘪匿，遵守規(guī)則，所謂“慎獨”寻馏，那么靶擦，父母做到了嗎扶檐？

場景四

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小D宅家太久空免，心情郁悶草丧，擔心收入漾岳，發(fā)愁生計，一邊看新聞粉寞，一邊咒罵那第一個吃“蝙蝠”的人尼荆，罵武漢政府，要是他們不吃野生動物唧垦，要是武漢政府及早采取措施捅儒，那么就不會連累我們被隔離，被禁足家中振亮。

現(xiàn)在什么都不能做野芒，又沒有收入，我沒辦法双炕，只能天天睡覺玩手機啊狞悲。

孩子聽在耳里，看在眼里妇斤，他的應對之策就會跟小D一樣摇锋，不能上學，沒有課本講義站超，我也很難啊荸恕，還是先看看游戲吧，我升到幾級了死相？

換個家庭融求，小E同樣沒有收入，但是他會想算撮，我可不可以利用自己的特長生宛，順應形勢，把生意搬到網(wǎng)上呢肮柜？我原本的工作沒了陷舅，想辦法重新在網(wǎng)上找個工作；暫時沒有事干审洞，我去報名志愿者莱睁；我害怕感染，不想出去芒澜，那么捐點款吧仰剿，表表心意……

小E也每天關(guān)注新聞，但在孩子面前痴晦，他一直關(guān)注的是積極正面的力量南吮，看到鐘南山李蘭娟們，感慨科研的力量阅酪，中國科技發(fā)展壯大旨袒；看到醫(yī)務、警務工作者术辐，感慨他們的奉獻砚尽；再對比國內(nèi)與國內(nèi)應對疫情的措施對策，感嘆生在中國辉词，何其幸運必孤！

同樣一個孩子，他會怎么想怎么看瑞躺？

愛國主義教育敷搪、價值觀人生觀世界觀，核心素養(yǎng)幢哨、綜合能力赡勘，愛，奉獻捞镰，付出闸与，這些被很多人忽略的，認為高大上岸售、空虛飄渺不必教育的內(nèi)容践樱，其實家長在日常細節(jié)中，一言一行中凸丸，孩子無不被潤物細無聲地澆灌著拷邢、教育著，甚至比坐在課堂上屎慢，老師的教育瞭稼，效果更為突出和明顯。

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生活中腻惠，教育場景無處不在弛姜，家長面對手機的態(tài)度，遇到困難的應對妖枚，從容不迫廷臼，充滿正能量思維習慣，無不都在教育著孩子绝页。