這是我們職高二年級開學(xué)以來的第一次作文却妨。這次作文，要求同學(xué)們根據(jù)表達的需要盯质，用恰當(dāng)?shù)恼Z言寫一篇記敘文袁串。記敘文是記述和描寫人物、事物或景物呼巷，反映社會生活囱修，抒發(fā)自己真情實感的文章。記敘文以敘述描寫為主王悍，記敘文的語言要生動形象破镰，富有感召力。一般說來，敘事的語言要流暢而不平板鲜漩，能概要地表述事情的原委源譬，描寫要細膩逼真。寫事要給人以身臨其境的感覺孕似，寫人要讓讀者如見其人踩娘，如聞其聲。另外喉祭，寫記敘文养渴。也應(yīng)提倡運用清新流暢，自然樸實的語言來寫泛烙；那種堆砌辭藻理卑、華而不實的文辭是記敘文語言的大忌。
本次作文是命題作文蔽氨，有三個題目：
我和媽媽
教室里的歡笑聲
留在×××上的回憶
這次作文最突出的是我們同學(xué)能夠?qū)懗鲎约荷钪械膶嵤旅赀耄軌蚯宄財⑹鍪虑榈脑Ｓ械耐瑢W(xué)能夠運用描寫生動形象地表現(xiàn)人物孵滞。作文寫得比較好的同學(xué)有苗立偉，她的作文題目是《我和媽媽》鸯匹。這篇作文寫的是一件極普通的小事：一年冬天爸爸出門坊饶，小女孩和媽媽去車站送行，回來路上寒風(fēng)凜冽殴蓬，媽媽把衣服給孩子披上匿级，抱著回到家后，媽媽病了染厅，小女孩給媽媽買藥痘绎，買水果。就是這樣一件小事肖粮，卻寫得細膩感人孤页，表現(xiàn)了偉大的母愛、無邪的童真涩馆。作文以小見大地揭示出母女真情行施，較好地突出了文章的主題。另外魂那，作文的語言樸實蛾号，描寫生動，反映出該同學(xué)具有一定的寫作能力涯雅。
張丹同學(xué)的《留在牽手臺上的回憶》也是一篇寫母愛的佳作鲜结。它的突出特點是敘寫自己的成長變化過程，表現(xiàn)母愛。作文開首概括“孩提是在媽媽的疼愛中精刷，一天天拗胜、無憂無慮地成長起來”。后來隨著自己的長大贬养，發(fā)現(xiàn)“外界”在“變化”譬如媽媽的變化是“變得更兇了”讓人覺得“可怕”（“如果我考試考得不好”）這實際上是自己心理上發(fā)生變化挤土。寫得耐人尋味∥笏悖“后來我上了高中仰美，發(fā)現(xiàn)母親悄悄地改變自己的壞脾氣，儿礼，可是我經(jīng)過這么“多”年了苛骨，很難讓我接受媽媽”。最后寫我的“轉(zhuǎn)變”柿究，就在“高一結(jié)束時（放暑假）的一天多糠，我與母親看電影，在散場后知纷，人群都涌了出來……外面還有那么多車輛壤圃，就在我分神的時候，媽媽牽住了我的手……我和媽媽的手緊緊的握在了一起琅轧，我的心在不住的跳……我的心里還是那么高興伍绳，眼淚都快要流出來了，我偷偷地瞄了一眼媽媽乍桂，看見她在笑冲杀，笑得是那么美麗……”。這段描寫非常生動睹酌，它寫出了自己的轉(zhuǎn)變权谁，寫出了對媽媽的理解，讀來令人感動憋沿。
苗帆同學(xué)的《留在我心中的記憶》旺芽，是寫學(xué)習(xí)生活的，學(xué)習(xí)生活是美好的辐啄，尤其是“剛進入初中的第一天甥绿，既感到新鮮，又令人難忘则披」猜疲”這篇作文就是寫（剛上初一）開學(xué)第一天自己的見聞。所寫的幾個人物如同影視畫面士复，從我們眼前一幅幅掠過图谷，但又給人以鮮明的印象翩活。之所以這樣是因為作者選材教好，并且所選的三個人物都有個性便贵。
同樣是敘寫回憶菠镇，寫學(xué)生生活，王鳳艷同學(xué)的《留在照片上的回憶》又是一種風(fēng)格承璃，作文主要寫初中時我與一個“知己”的友誼利耍。但作文沒有正面寫我和我的“知己”如何、怎樣的親密過程盔粹，而是把我和“知己”的交往隘梨，放在矛盾沖突中，從一個側(cè)面敘寫我對“知己”的友情舷嗡。顯示出構(gòu)思的精巧和匠心轴猎。
王穎同學(xué)的《教室里的歡笑聲》也是寫學(xué)習(xí)生活的。她用生動細膩的筆觸进萄，形象地描繪了一個優(yōu)秀班長的形象捻脖。在學(xué)生眼里，班級體的好壞與班干部的工作是分不開的中鼠。什么是班干部的帶頭作用，讀了這篇作文矛渴，你一定會有較深的感受盗舰。
總之川陆，這次作文的成功之處，主要表現(xiàn)在以下三個方面：
選材較好
1尸曼、多數(shù)同學(xué)能夠根據(jù)中心選材冤竹，選擇典型的材料鹦蠕，即選擇反映中學(xué)生特點的材料。
2肠阱、以小見大。所選材料，都不是什么轟轟烈烈的事件酥宴，而是日常生活中經(jīng)常發(fā)生在身邊的小事，但生動地反映了中學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌，符合中學(xué)生的心理特點。
具體的寫事始赎，生動的寫人
寫事能夠?qū)懗鍪录倪^程，清楚地敘述事件的原委外恕。象張丹同學(xué)的作文，寫自己的成長過程峦朗，微妙地表現(xiàn)出母女之間那種情感發(fā)展的變化過程。寫人能夠?qū)懗鋈宋飩€性排龄。苗帆同學(xué)的作文寥寥幾筆寫了三個人物波势，筆墨不多但個性不同。王穎同學(xué)筆下的班長也是這樣一個有個性的人物橄维。
語言尺铣、描寫生動形象，細膩逼真
無論是敘述語言争舞，還是描寫語言都用得很好凛忿。象王鳳艷同學(xué)的作文就是綜合地運用了外貌、對話竞川、心理店溢、行動以及側(cè)面描寫的方法來表現(xiàn)人物，因而取得了較好的表達效果委乌。
本次作文的不足之處也有三：首先床牧，我們有的同學(xué)作文不能展開寫。文中缺少內(nèi)容（缺乏材料）遭贸，事件過程太簡單戈咳；缺少描寫（不會描寫），只是簡單敘述壕吹。其次著蛙，也有的同學(xué)不會選擇材料。有什么寫什么耳贬，眉毛胡子一把抓踏堡，造成作文內(nèi)容凌亂，中心不明確效拭，意義不積極暂吉。其三胖秒，還有的同學(xué)語言不過關(guān)缎患，語句不通順，用詞欠準(zhǔn)確阎肝，字跡潦草挤渔。
以上不足，不再一一細說风题，我現(xiàn)在把批改過的作文發(fā)下判导，大家可以相互傳看嫉父，議一議，改一改眼刃∪葡剑總之，在今后的作文中擂红，長處要繼續(xù)發(fā)揚仪际，短處要認真克服。
2001年
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