寫下這個題目，其實心里在打鼓蜡峰。以識字寫字為主的低年級語文了袁，進行作文的滲透，是不是太早湿颅？我還真的是不知道载绿。但在我的課堂上，他實實在在的發(fā)生著油航，孩子們也輕輕松松快快樂樂地受益著崭庸。
那天上口語交際課，從開始的夸夸我們班的活雷鋒到說說你要感謝身邊的誰谊囚，為什么怕享。馬依林這樣說：“我要感謝陳暢，那次上體育課镰踏，我很渴函筋，陳暢把她的水給我喝，她是我學習的榜樣奠伪。我引導說：“你能具體說說有多渴嗎跌帐？越渴得很越能表現(xiàn)你需要水首懈。”這個平時很會表達的小姑娘想了半天谨敛，說：“很渴很渴究履。就表達不好了”其余的孩子在下面也忍不住七嘴八舌，“特別渴”“渴的不能再渴了”佣盒。我趁機說：“渴得嗓子都冒煙了挎袜！”孩子們立刻哄堂大笑，有的還夸張的做出火燒的樣子肥惭。我接著引導：“口渴的很盯仪，喝到水了，感覺怎么樣蜜葱？”孩子們立刻大喊“水真甜”“真好喝”全景。只可惜這時下課鈴響了！如果有時間牵囤，我會引導孩子用上上面的句子爸黄，再完整的說一遍。這樣孩子腦海中就有了完整的印象揭鳞。
個人觀點炕贵，只要孩子們能學會，樂于學野崇，寫作的滲透是不說早的称开。
