? ? ? 人們更多的還是要從書本中學(xué)，因為“沒有一艘船能像一本書觉义，也沒有一匹駿馬能像一頁跳動著的詩行那樣雁社，把人帶往遠(yuǎn)方∩购В”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——狄金森
? ? ? 最近工作面臨著多多少少的問題霉撵，特別是班上的學(xué)生最近活躍度很高，一個星期可以弄出很多件事洪囤，從未消停過徒坡。面對此現(xiàn)狀，為此苦惱瘤缩，難受崭参。也有向老教師請教，特別是劉老師款咖，她給出的建議是，閱讀吧奄喂！不僅當(dāng)老師的要閱讀铐殃，學(xué)生更應(yīng)該要讀，為了營造一個良好的班風(fēng)跨新，打造一個自律自覺的班集體富腊，加上住宿生的特殊性，更應(yīng)該要用閱讀來充實自己域帐，用閱讀了解世界赘被，了解自己，充實自己肖揣。閱讀民假，你很重要。
? ? ? 正是劉老師的建議龙优，李老師的堅持羊异。于是在班里發(fā)起讀書打卡活動，讓學(xué)生們能夠更多的參與到活動之中彤断。我親身示范野舶，以身作則，爭取早上7：30到校宰衙，回到班里就在后面默默的拿一本書閱讀平道，有學(xué)生看到我在閱讀，由最剛開始的無所事事供炼，到后面有同學(xué)自覺的拿出一本書來看一屋，其它同學(xué)看到看書的人越來越多了窘疮，于是還特地來到圖書角借閱圖書。就這樣陆淀，一帶二考余，二帶四，四帶八轧苫。這種蝴蝶效應(yīng)影響了大部分同學(xué)楚堤，其中也有個別同學(xué)是以各種理由說話的，他講著講著含懊，沒人理他身冬，于是就默默的安靜下來，到后面也拿出一本書來閱讀岔乔。慶幸當(dāng)這極個別的學(xué)生在講話說酥筝，我壓住了自己，沒有去管他們雏门，反而有了更加好的效果嘿歌，原來，集體的力量才是最龐大的茁影。正是因為大家都有事做了宙帝，最主要的是，在早晨這么好的時光募闲，大家都在靜心閱讀步脓，孩子們的內(nèi)心充實而快樂，這就是閱讀帶來的浩螺，滿滿的靴患，紀(jì)律也有了很大的好轉(zhuǎn)。
? ? ? 最近事情太多要出，但依然會拾起書本閱讀鸳君，最近在看一本蘇霍姆林斯基的《相信孩子》這本書，篇幅小患蹂，且用理論和案例來說明教育的過程相嵌。特別是看到一篇，多我感觸頗深况脆，提到要適當(dāng)?shù)暮鲆晫W(xué)生不良的行為和表現(xiàn)饭宾，避免在公共場合批評指正，這樣效果大打折扣格了，不僅沒有效果而且還把孩子越推越遠(yuǎn)看铆，這不就是給自己挖坑嗎？為此盛末，我改變自己的教育方式弹惦，在班級集體的環(huán)境里否淤，盡可能的保護(hù)孩子的自尊心，設(shè)身處地的從孩子的角度出發(fā)棠隐，改變引導(dǎo)孩子自覺改正錯誤石抡，有步驟地建立并加強(qiáng)孩子的榮譽(yù)感，表揚(yáng)后并安排任務(wù)助泽，不要急于去揭穿兒童不好的啰扛，錯誤的行為，所有的缺點(diǎn)不能公之于眾嗡贺，要讓孩子發(fā)揮精神力量隐解，來克服自己的缺點(diǎn)〗氩牵看了《要相信孩子》煞茫，我清楚的發(fā)現(xiàn)自己教育上的問題，那就是操之過急摄凡，想一下子把后進(jìn)生续徽，問題學(xué)生有所轉(zhuǎn)變，發(fā)生問題后也是簡單粗暴亲澡，考慮是什么因素炸宵，相信兒童能夠通過自己的努力改正錯誤。物極必反谷扣，說的就是我最近的情況，慢下來吧捎琐，教育就是得陪著蝸牛去散步会涎。
? ? ? 這就是閱讀帶來的愉悅感，邊讀邊思瑞凑，邊讀邊用于實踐末秃，確實有很好的效果，也意識到籽御，我們老師只能是修枝剪葉练慕，要有一顆寬容的心，友善的行為技掏，在課堂尊重每一個孩子铃将。閱讀，悅讀哑梳，愉讀劲阎，享受到了讀書帶來了好處，對自己來說是非常難得的鸠真，也希望自己能夠堅持悯仙，能夠在不斷調(diào)整中繼續(xù)前進(jìn)龄毡。
