? ? ? ? 2018年11月16日来累，南山區(qū)教育系統(tǒng)“先鋒計(jì)劃”提升班第13場(chǎng)專題講座砚作，講課專家是被業(yè)界稱為“書生校長(zhǎng)”的程紅兵。
? ? ? ? 程紅兵校長(zhǎng)來頭不小嘹锁，深圳市明德實(shí)驗(yàn)學(xué)泻迹總校長(zhǎng)，華東師范大學(xué)特聘教授领猾，教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心兼職教授米同，全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼摔竿、全國(guó)優(yōu)秀教師面粮、全國(guó)優(yōu)秀語文教師、上海市勞動(dòng)模范继低、全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人熬苍。
? ? ? ? 2013年，程紅兵從上海建平中學(xué)校長(zhǎng)崗位上提前退休袁翁，以百萬年薪出任深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)柴底，有人用“學(xué)校有名，校長(zhǎng)有價(jià)”贊譽(yù)這位名校長(zhǎng)南下粱胜，當(dāng)時(shí)這一事件在全國(guó)教育界引起轟動(dòng)似枕。執(zhí)掌深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校，短短幾年時(shí)間就把它建成了家長(zhǎng)心目中“響當(dāng)當(dāng)?shù)拿年柠！保?016年獲評(píng)深圳“最具變革力”學(xué)校。
? ? ? ? 盡管頭頂一連串耀眼的光環(huán)褪迟，程紅兵校長(zhǎng)的講座卻是樸實(shí)無華冗恨。“校長(zhǎng)的課堂領(lǐng)導(dǎo)力”主題直指學(xué)校教學(xué)改革的核心——課堂學(xué)習(xí)味赃，相當(dāng)接地氣掀抹；PPT課件簡(jiǎn)潔明了，除了關(guān)鍵詞心俗、關(guān)鍵句傲武，沒有更多修飾蓉驹；借助豐富的教學(xué)案例營(yíng)造出自然、輕松的學(xué)習(xí)情境揪利，一下消除了初次見面的陌生感态兴，把大家悄然帶入講座之中。
? ? ? ? 3個(gè)小時(shí)的講座疟位，程校長(zhǎng)金句不斷瞻润，教室里會(huì)意的笑聲不斷√鹂蹋“課堂教學(xué)有三個(gè)層次绍撞，規(guī)范課堂、高效課堂得院、智慧課堂傻铣，每一種課堂都可以從目標(biāo)、內(nèi)容祥绞、方法三個(gè)維度界定清晰可見的標(biāo)準(zhǔn)非洲。”
? ? ? ? 三個(gè)層次課堂教學(xué)對(duì)應(yīng)三類教師就谜，規(guī)范課堂托底怪蔑，指向合格教師；標(biāo)準(zhǔn)高效課堂達(dá)標(biāo)丧荐，指向骨干教師缆瓣；智慧課堂培優(yōu)，指向精英教師虹统。教師教學(xué)能力發(fā)展軌跡清晰可見弓坞，發(fā)展目標(biāo)一目了然。
? ? ? ? 程紅兵校長(zhǎng)旗幟鮮明地表示车荔，課堂必須給予學(xué)生思維自由渡冻，培育批判性及質(zhì)疑精神，教育的最高目標(biāo)即“思維自由”忧便。
? ? ? ? 他對(duì)比中國(guó)與美國(guó)高考的差別族吻，指出中國(guó)的高考考查的是學(xué)生中學(xué)所學(xué)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度珠增；美國(guó)SAT則考查大學(xué)所需超歌，評(píng)價(jià)學(xué)生是否達(dá)到學(xué)習(xí)大學(xué)課程的能力。中國(guó)的高考是面向昨天蒂教，美國(guó)的SAT則是面向明天巍举。對(duì)于課堂教學(xué)而言，掌握知識(shí)凝垛、真理是逗號(hào)懊悯，更重要的是讓學(xué)生思考蜓谋，打問號(hào)。
? ? ? ? 也許國(guó)家層面的高考改革炭分，我們沒有多少話語權(quán)桃焕，但是，從教學(xué)工作層面欠窒，普通教師大有可為：在學(xué)生無向處指向覆旭，在學(xué)生無法處教法，在學(xué)生無疑處生疑岖妄，在學(xué)生無力處給力型将。讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)教室，再帶著新問題離開荐虐。轉(zhuǎn)變課堂評(píng)價(jià)方式七兜，從重視教師講解的精彩度轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的參與度，從講求教學(xué)環(huán)節(jié)的完備性轉(zhuǎn)向教學(xué)結(jié)構(gòu)的合理性福扬，從關(guān)注課堂教學(xué)的活躍程度轉(zhuǎn)向?qū)W生思考的深入程度腕铸。
? ? ? ? 程紅兵校長(zhǎng)最后說道，所謂教師铛碑，就是成人世界派往兒童世界的文化使者狠裹，負(fù)有精神引領(lǐng)作用。
? ? ? ? 教師汽烦、學(xué)生涛菠、教材，是課堂學(xué)習(xí)的三個(gè)基本要素撇吞。課堂結(jié)構(gòu)變革俗冻，教師義不容辭，教師必須有所作為牍颈。智慧課堂離不開智慧教師迄薄，每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，世界一點(diǎn)點(diǎn)改變煮岁。不積跬步無以至千里讥蔽，不集細(xì)流無已成江河。我們每個(gè)教育人前進(jìn)一小步画机，合起來就是中國(guó)教育的一大步冶伞。加油！為自己色罚，為孩子，為中國(guó)的未來账劲。
