這一日8月27號是一個難忘的日子椅挣，秋高氣爽梧桐落葉知秋來咒程，這一日本也是孩子開學之日，由于時間上琴課與孩子的時間沖突袖牙，經過我倆的商量后決定一起去上琴課后再送他學校，上午去完形接上真真到地方沒有地方停車沃缘，只好讓孩子自己去樓上幫忙和真真一起搬物資躯枢，小家伙很樂意完成此項任務。說著笑著很快我們就到達了東方翰典博物館槐臀，迎接我們的館主黃老師是個很隨和的人他的博物館珍藏著千年的古硯锄蹂。看來今日要大開眼界與硯相遇讓古琴之音在此回蕩水慨。
此次琴課也挑戰(zhàn)我和孩子之間的信任得糜，本次課程以靜為主孩子是不能進場內的，天天也希望得到他人的關注時不時的搞點動靜來晰洒，因為害怕課程效果的影響朝抖，陸老師也說出了自己的想法，其實我能感受到老師的擔心同時也能感受到孩子非常不愿意走谍珊，此時我的小心臟也在沸騰著治宣，看著它的沸騰，琴課砌滞、送孩子走侮邀、兩者只能選其一，內心的一個聲音說"相信孩子他是可以的",那一刻我很淡定布持，把自己的想法告訴了孩子豌拙，孩子說他愿意在外面等我，告知了孩子博物館的物品是非常珍貴的我們可以欣賞不去觸碰它們题暖，其實他什么都明白作為媽媽無需說太多按傅，唯有信任孩子他才可以從中去經驗和學習‰事保看來幾年來完形的課程走完讓自己的內心非常淡定而又富足的唯绍，這次也非常感謝陸老師是給了我一次經驗不做老好人同時也可以如期進行下午的活動。
這次琴課不只是陸老師一改往日風格讓《仙翁操》更上了一個高度枝誊，也闡述了關于道教文化的精髓况芒，《道德經》中說：“人法地，地法天叶撒，天法道绝骚，道法自然”道家思想中，“清靜無為”祠够、“返樸歸真”压汪、“順應自然”、“貴柔”古瓤，一些的大道理沒有那么多在琴中感知與自己相遇相處止剖，感受自然與萬物合一一切回歸與致虛靜守靜篤之中感受自己那一刻與琴與整個同來的琴友們在一起的感受腺阳，同時感受陸老師讓琴文化不同于其他琴課的本質區(qū)別。以琴相交以心相合穿香、以音相隨亭引、以愛相伴體悟琴文化的博大精深，感動著自己的感動皮获，感動著老師的用心焙蚓，感動著匠人精神傳承琴文化的那份執(zhí)著。
話又說回來黃海濤老師的 博物館給了此次琴課不一樣的相伴洒宝，黃老師的千年古硯不同時期不同的造詣和故事主届，講的是繪聲繪色對于不懂得硯的我來說也是一次艷福不淺的福氣嘍。欣賞著每一塊石頭傾聽著黃老師訴說著石頭記得來龍去脈待德。
中國四大名硯之稱始于唐代，它們是端硯枫夺、歙硯将宪、洮硯，紅絲硯橡庞。宋代澄泥硯興起较坛，今日稱之為四大名硯的是端硯，歙硯扒最、洮硯丑勤、澄泥硯，加上紅絲硯吧趣，應是五大名硯法竞。事實上，中國古硯品種繁多强挫，遠不止此岔霸，如松花石硯、玉硯俯渤、漆砂硯等呆细，在硯史上均占有一席之地。嘚八匠，這一次補了一次硯文化的課程絮爷，琴文化與硯文化相遇也是一大有趣的事，兩位匠人都是復歸古文化的匠人精神值得我學習的地方很多梨树，看著這些沉睡的千年的石頭經過匠人們的精工雕琢出一件件讓人嘆為觀止的藝術品坑夯，看著它們個個具有鮮活的生命力訴說著古往今來的歷史變故。
一下午的課程在觀完硯文化也逐漸進入尾聲劝萤，回到課程中觀香靜心讓自己體驗到一切皆為虛無的感受渊涝，就像一首歌唱的一樣“明鏡也非臺，本來無一物何處惹塵埃”回歸于道中讓一切在自然清靜無為中去體驗生命跨释。不為欣賞只為綻放成為那個您讓生命更加鮮活和精彩胸私，就像陳焰老師說的"你就是自己的魔術師".
