? ? 玩俱箱，是孩子的天性，懶惰灭必，又是人類的本性狞谱。有一大部分孩子，因貪玩而導致成績下滑禁漓，作業(yè)跟衅，考試，每每不如意播歼。我們習慣性的下了定義伶跷，學不好，就是懶秘狞，不認真學叭莫。
? ? 但事實真是如此嗎？我在我所在的高中發(fā)現(xiàn)了另外一部分同學烁试，看著十分努力雇初，不偷懶，認真聽講减响，獨立作業(yè)抵皱，聽話懂事，但成績卻往往不盡人意辩蛋。老師談話，與家長交流移盆，甚至找不出任何毛病悼院。對這樣的孩子，通常老師會語重心長的講咒循，**据途，認真學下去就行，別因為一兩次失敗就灰心喪氣叙甸。而他們颖医，卻不知已經(jīng)經(jīng)歷了多少困苦，走著看似正確的可怕的彎路裆蒸。
? ? 這或許是紅燈思維（知乎熔萧，張小鳴文章上偶然看到）在作祟。何為紅燈思維？就是不愿接受新事物佛致，不能理解新觀念贮缕，不能擁有新視野。我們知道俺榆，不論是看書感昼，學習，還是與人交流罐脊，都離不開思維層面定嗓。這種孩子故步自封，總認為自己是對的萍桌。比如宵溅，做一件事會有一些好處，賺錢或增長見識梗夸，自己想到了层玲，但發(fā)現(xiàn)沒人去做。他沒有想到別人沒想到這個反症，而是對自己說辛块，如果真有那么好，不就已經(jīng)有人去做了铅碍？但實際上润绵，他們的天分，都毀在了自我封閉胞谈，與自我猜疑上尘盼。如果大膽去嘗試，那么說不定烦绳，下一個新物品開創(chuàng)者就是他們卿捎。
? ? 那么如何建立綠燈思維？答案是要分清“自己”和“現(xiàn)實觀點”径密。就是要學著打開自己午阵，從接受一些自己看來不可能，但卻現(xiàn)實存在的東西入手享扔，逐漸轉變思維底桂。
