學(xué)生犯錯(cuò)，老師要學(xué)會(huì)正確批評(píng)迹冤！
一讽营、控制環(huán)境：
1、第一時(shí)間處理
如果沒(méi)有特殊情況泡徙，比如要上課橱鹏，自己情緒不穩(wěn)，就別讓孩子心慌地等著锋勺，也別翻舊帳蚀瘸，有問(wèn)題立刻解決。
2庶橱、不當(dāng)眾贮勃，一對(duì)一
孩子也有自尊、有委屈苏章、有羞愧等情感需求寂嘉，不要在教室里當(dāng)面批評(píng)。
3枫绅、傳遞關(guān)心信任
問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題應(yīng)該是“你受傷了沒(méi)?”千萬(wàn)不要先問(wèn)為什么打架之類的問(wèn)題泉孩。傳遞關(guān)心是建立關(guān)系的第一步。
二并淋、定義問(wèn)題
1寓搬、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
不能說(shuō)“你怎么每次都打架，能不能讓我省點(diǎn)心县耽？”而是說(shuō)“今天打架這個(gè)事情句喷，咱們談一談镣典。”后一句不會(huì)把孩子推到老師的對(duì)立面唾琼。
2兄春、回顧經(jīng)過(guò)
不要問(wèn)“為什么打架?”這句帶有否定含義而用好奇的口吻問(wèn)：“當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么?”“怎么當(dāng)時(shí)就打起來(lái)了呢?”讓學(xué)生回顧整個(gè)過(guò)程，必要時(shí)回應(yīng)“你當(dāng)時(shí)肯定特別憤怒吧”進(jìn)行共情锡溯。
3赶舆、確定行動(dòng)
問(wèn)：“如果想解決現(xiàn)在這個(gè)問(wèn)題，你打算嘗試什么方法祭饭？”學(xué)生越被信任芜茵，越有方法。
三甜癞、刷新動(dòng)作
面對(duì)批評(píng)夕晓，學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤宛乃，保證會(huì)改其實(shí)都是“偽行動(dòng)”悠咱。必須把行動(dòng)具體化。問(wèn)：你來(lái)看看征炼，打算從哪個(gè)方向努力改正析既？
四、設(shè)定反饋
反饋有兩個(gè)作用：第一谆奥，防止學(xué)生在行動(dòng)過(guò)程中跑偏眼坏，第二，監(jiān)督和激勵(lì)酸些。
1宰译、不要強(qiáng)調(diào)學(xué)生犯錯(cuò)的事情
你要是再打架，看我怎么收拾你魄懂！這不是反饋沿侈，這是犯傻。正面管教的基本原則是強(qiáng)調(diào)讓孩子做什么市栗，而不是強(qiáng)調(diào)不讓孩子做什么缀拭。
2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的行動(dòng)
可以說(shuō)：“剛才你已經(jīng)有了改進(jìn)的計(jì)劃填帽，下周這個(gè)時(shí)間蛛淋，我們來(lái)一起看看進(jìn)度。如有需要我可以繼續(xù)幫你篡腌。
