? ? ? ? 上周五的生命教育課程又如期而至了，助學(xué)寶貝們一進(jìn)教室就開始忙碌起來子库，思宇問:老師舱权，電腦怎么打不開呀？壞了仑嗅！難道是沒電了宴倍？看看孩子們辛辛苦苦辦好的板報(bào)，我忙安慰孩子們:再等等仓技，一會(huì)兒可能來電呢鸵贬！可到了放學(xué)也沒有來電，所以只能布置了回家觀看課程回顧的任務(wù)了脖捻。
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? ? ? 我不僅把鏈接發(fā)到了班級(jí)群里阔逼，周末在家我也收看了課程回顧，怡伶老師講述kiki尋找環(huán)境的故事地沮，還讓孩子們感受捏著鼻子呼吸是什么感覺嗜浮？看看你們周圍還有什么也屬于環(huán)境？依伶老師通過多種感官讓孩子們體會(huì)到環(huán)境就在我們身邊摩疑，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)優(yōu)美的環(huán)境靠大家維護(hù)危融，號(hào)召大家要保持環(huán)境的整潔。
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? ? ? ? 環(huán)境還會(huì)讓我們生病雷袋，為什么吉殃？這一問題使得孩子們感受到環(huán)境污染給人類帶來的影響，認(rèn)識(shí)到了土壤的重要性片排，還有土壤的好朋友——蚯蚓寨腔，環(huán)境是大家的，保護(hù)環(huán)境更要靠大家率寡！
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? ? ? ? 周末家長們把孩子們觀看課程和完成作業(yè)單時(shí)的照片發(fā)了過來迫卢，孩子們那認(rèn)真勁著實(shí)惹人愛！
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