【經(jīng)典繪本導(dǎo)讀】系列-第218號

愛的理解和承諾——《親愛的小魚》導(dǎo)讀

閱讀推廣人? 石頭

一维咸、內(nèi)容簡介

《親愛的小魚》是一本非常溫馨又略帶感傷的繪本故事剂买，里邊講述了一只虎皮花斑貓和一條小金魚的故事。小花貓養(yǎng)了一條小魚癌蓖，它每天用面包和親吻向小魚表達(dá)愛意瞬哼，告訴小魚：“親愛的小魚，我永遠(yuǎn)愛你”租副。在小魚長大的時候坐慰，忍痛把它送到寬闊的大海里。而當(dāng)小魚真正離去的時候用僧，它還是天天在盼望著小魚的回來结胀，并幻想著小魚有一天終于回來了，自己給了小魚自由责循，小魚還是愿意回到它這里糟港。

二、繪本信息

書名：親愛的小魚

文圖：[法]安德烈·德昂

譯者：余治瑩

出版社：河北教育出版社

適讀年齡：3-6歲

出版日期：2007年出版

三沼死、繪本導(dǎo)讀

【封面】

解析：

《親愛的小魚》有一個很好聽的書名着逐、有一個十分別致的封面崔赌，卻沒有五彩繽紛的喧嘩意蛀。背景只是相接的水與天耸别，靜瑟、清涼的粉藍(lán)色調(diào)县钥，刷成深淺不一朦朦朧朧的一片秀姐，讓我們覺得太過于冷清，朦朦朧朧的月光若贮，讓這情景像是在夢中省有，難道這真的只是貓咪的夢境嗎？

在這個背景上谴麦，襯了一枚淺紫色蠢沿、圓滾滾的月亮，散出柔和的光匾效，使整幅畫顯露出一種和平舷蟀、溫馨的感覺；一只貓蹲坐在水平線上面哼，閉著眼睛野宜，十分虔誠，好似沉浸在這美好的時刻魔策，低頭深情地吻著水面匈子，透過水面那一團(tuán)團(tuán)的漣漪，我們看到水里有一條泛著淡紅色的大魚闯袒，這條魚大約有那一只貓的兩倍大虎敦，睜著天真的大眼，也吻著水平線上的那只貓搁吓。

貓和魚如此溫柔的接吻原茅，小貓的臉上還掛著淡淡的微笑，我們感到了好奇卻又很自然地接受了這樣的甜蜜場景堕仔，因為那畫面太寧靜太和諧了擂橘！讓故事從一開始就被一抹溫柔籠罩著，叫人深深淪陷摩骨。相信所有人都會被它的封面所吸引通贞，因為它是那樣別致與動人。

這只貓有如一般貓常有的蹲坐姿勢恼五，保留我們對貓和魚的關(guān)系的自然印象昌罩，它們的關(guān)系應(yīng)該是敵對的。當(dāng)看到貓和魚如情人般接吻的畫面時灾馒，當(dāng)然會覺得很奇怪茎用，接著便產(chǎn)生好奇心，想要探索這到底是什么樣的故事！或許這就是作者選擇這一幅畫當(dāng)封面的目的吧轨功！

在圖畫的愛意中旭斥，文字也做了最好的詮釋」沤В《親愛的小魚》幾個字就像剛剛學(xué)會寫字的孩子的作品垂券，即幼稚又可愛。

??? 不乏在閱讀中羡滑，親子相互求證它們的關(guān)系菇爪，在封面中你看到了什么？貓咪看到小魚柒昏，會想到什么凳宙？想吃魚？貓咪親小魚职祷，為什么呢近速？

【前環(huán)】

解析：

環(huán)襯中小貓孤單的背影讓人觸目難忘，藍(lán)色的基調(diào)依然讓人壓抑堪旧。這究竟是個怎樣的故事呢削葱？

前后環(huán)襯出自于內(nèi)頁的一個鏡頭，小貓把長大后的小魚放回大海后淳梦，日夜等候在那析砸，希望早點看見小魚回來的鏡頭。純樸的愛爆袍，透著一種淡淡的傷感首繁，同時也讓人為這只花貓的愛所感動——我給了你自由，你卻還是愿意回到我這里陨囊。

其實弦疮，整個故事染上了一層說不出的感傷氣氛，而當(dāng)我們看到在夜的淡藍(lán)和靜謐中蜘醋，小貓與它的帽子一道背對我們胁塞，面朝大海，孤獨地等待著小魚歸來的畫面時压语，我想每一個人都會被深深地感動啸罢，不管他認(rèn)同自己是故事中的小貓，還是那條被愛的小魚胎食。

《親愛的小魚》那淡藍(lán)的色調(diào)扰才、平和而又略帶傷感的文字深深吸引了我們時，繪本打動的何止是兒童的心厕怜？一本優(yōu)秀的繪本其實是為所有的善感的心靈準(zhǔn)備的衩匣。

貓愛小魚蕾总，就像狼愛上羊，他們的愛那么無私琅捏、那么真切谤专，他們的愛那么純真、那么強(qiáng)烈午绳。貓讓小魚自由地游來游去，就像狼讓羊兒在草原上盡情地奔跑映之！

【扉頁】

解析：

扉頁里貓和魚快樂對視拦焚，周圍泛起的朦朧的淡淡的藍(lán)綠色，也顯得很溫馨杠输。養(yǎng)魚顯然是人類愛和依戀的需求赎败，這條小魚是貓的主人收養(yǎng)的嗎？作為貓和魚都是人類的飼養(yǎng)的小動物蠢甲，但好像他們卻成為朋友僵刮。此時的小魚很小，但已經(jīng)通靈性鹦牛，視小貓為自己的主人搞糕。貓和魚本是一對生死冤家，但在這個故事中卻彼此互為朋友曼追∏涎觯可見冤家也是可解的，挪用政治的立場看：沒有永久的敵人和朋友礼殊，也適合其它方面驹吮。

貓和魚的組合其實可以變奏出多樣可能，冤家晶伦、路人等碟狞，但作者卻選擇繪出一則愛的故事。另外婚陪，故事間魚的身形大小變化族沃，對照它和貓的關(guān)系，以及貓在等待時天色的轉(zhuǎn)換等泌参，都帶來活潑的趣味竭业。看似貓咪獨白的故事及舍，最后化成貓與魚深厚的感情共譜的組曲未辆，個中甜美卻開闊的心境，要讀者從翻頁之間一一咀嚼锯玛。

【第1畫面】

原文：親愛的小魚咐柜，我好愛你兼蜈。我喂你面包，你要快快長大拙友。

解析：

第一頁为狸，貓站起來了，還抱著一條面包遗契，并且撕下一塊給魚缸里的小紅魚辐棒。這幅畫讓主角漸漸地進(jìn)入擬人化的狀態(tài)。

在小貓和小魚的身旁滿是溫暖的橘色牍蜂，小貓快樂地在給小魚喂食漾根。對著魚缸喂食面包的貓，在慷慨拋進(jìn)大塊大塊面包粒的同時鲫竞，一面微笑望著小魚辐怕，一面傾訴他對小魚的深深喜愛，他溫柔地說著：“親愛的小魚从绘，我好愛你寄疏。我喂你面包，你要快快長大僵井。”貓咪這么想陕截。

此時，擬人化的小貓就像年輕父母對待自己的孩子一樣批什，盼望其快快長大袁余【畹恚可一旦孩子長大了，回味起來為什么要盼望孩子長大了呢！父母越來越和孩子逐漸分離倡怎，甚至長大有了自己的主張也盼望自己的自由明刷，到頭來還是兒時的親子關(guān)系更快樂廊酣。此時的小貓扮演的正式人類的心態(tài)食侮。

【第2畫面】

原文：每天，我都會送你一個甜蜜的吻合砂，而且我保證永遠(yuǎn)也不會忘記青扔。可是翩伪，總有一天微猖，我親愛的小魚，你會大得沒法再呆在小小的魚缸里缘屹。

解析：

左頁凛剥，畫面橘色的部分減少了，可還是一副溫馨的畫面：小貓趴在魚缸上轻姿，上半個身子探到魚缸上方在和長大一些的小魚親吻犁珠，小貓的腳逻炊，懸空掛著，這是小朋友常有的姿勢犁享，天真余素、純樸的感覺油然而生。他是多么愛這條小魚：“每天炊昆，我都會送你一個甜蜜的吻桨吊，而且我保證永遠(yuǎn)也不會忘記》锞蓿”親子看到這视乐，是否不約而同的也把嘴湊在了一起呢！好像我們就是那只小貓磅甩，而我們的孩子就是那只小魚。

右頁姥卢，小貓的沉思狀就更加人擬人樣了卷要，席地端坐、雙手抱胸独榴，專注地看著魚缸中的長大的小魚僧叉，動作簡單而不夸張。貓咪每天就這么細(xì)心呵護(hù)小魚棺榔，可是小魚一天天長大瓶堕，魚缸總有一天住不下，到時候該怎么辦症歇？故事由此轉(zhuǎn)折郎笆，貓咪開始想象尚未發(fā)生的事。

這時在小魚的上方浮現(xiàn)出它內(nèi)心的聯(lián)想忘晤，小魚到了大海中宛蚓，歡樂地自由的馳騁，整個身體露出水面设塔，是讓小貓看到它歡樂的樣子嗎凄吏？那個棕櫚樹小島就是給自己的棲息地，這樣好隨時守候著自己喜歡的小魚闰蛔。

他想讓小魚到更為廣闊的天地痕钢，自由的成長，他在發(fā)愁序六、在猶豫任连，畫面已經(jīng)沒有一點橘色，全變成了淡藍(lán)色例诀，該怎么辦呢课梳？如果小魚走了距辆，小貓怎么辦呢？小魚是他的最愛暮刃，他每天生活的全部呀跨算！要不要小魚走呢，我們都不敢往下看了椭懊。

熟悉德昂的作品的讀者自然會很容易地認(rèn)出诸蚕，這部作品的主角花斑貓也同樣出現(xiàn)在了他的另外一部作品《貓與狗》中，而且也在那里認(rèn)真地想象了一場與小狗的快樂嬉戲氧猬。當(dāng)作者把原本對立的動物放在一起背犯，用溫馨別致的故事和畫面來詮釋愛與被愛這樣的主題時，我們除了體會到作者的幽默之外盅抚，也會為展現(xiàn)于其中的明亮而溫暖的和諧所感動吧漠魏！

【第3畫面】

原文：我會把你帶到大海邊，看著你自由地離去妄均。

解析：

這是一個亦真亦幻的故事柱锹，隨著貓咪的沉思，從本頁開始進(jìn)入一個虛幻的空間丰包。

那是一個多么美麗的早晨禁熏，朝霞給淡藍(lán)的天空披上了一件多彩的衣裳，貓咪抱著他那大魚缸邑彪，把長大的小魚毫不猶豫地倒入海中：“我會把你帶到大海邊瞧毙，看著你自由地離去。”畫面中的小貓比以往任何一頁都高大自信的多寄症。

貓咪并非想到找來更大的魚缸讓小魚住宙彪，而是告訴小魚：他會把小魚放回遼闊的大海，讓他在海里暢快呼吸有巧。放手您访，沒有一絲猶豫。就像我們的孩子長大了剪决，智慧的父母毫不猶豫的把孩子推向社會灵汪，讓孩子去錘煉，很少想到自己的安危病痛柑潦。

作者在繪畫技法上享言，采用開闊的雙頁單幀畫面和朦朧變幻的大面積背景色彩鋪繪，配以速寫般簡約的角色和場景勾勒渗鬼，為我們講述了一個單純览露、快樂，又帶有一絲說不出的感傷的故事：“我”在魚缸里養(yǎng)了一條小魚譬胎；“我”用面包和吻向小魚表達(dá)愛意差牛，還會在小魚長大的時候命锄，忍痛把它送到開闊的水里。小魚自由地離去還能回來和小貓彼此的注視和玩耍嗎偏化？

【第4畫面】

原文：你是那么的快活脐恩！可是，親愛的小魚侦讨，我好想你……

解析：

??? 小魚快樂得跳出海面驶冒，游向遠(yuǎn)方。貓咪揮手向小魚告別：“你是那么的快活韵卤！可是骗污，親愛的小魚，我好想你……”

貓咪戴著草帽沈条，在岸邊親切地對小魚揮手需忿，沒有悲傷、愁苦的表情蜡歹，而是高興的屋厘、從容的。因為他想讓小魚到更廣闊的空間去自由成長季稳，而不是繼續(xù)被困于魚缸中擅这。

畫面中突出地表現(xiàn)出小魚在水中快樂澈魄、撒歡的形態(tài)景鼠。有一句俗語說的好：有水就有魚。魚水是密不可分的痹扇，但身處魚缸中和出入大海中铛漓，就像坐穿囚牢與馳騁大草原之分。小魚一個猛子從水中跳躍而出就是代表無比的情懷鲫构，當(dāng)然還有自己的朋友貓咪浓恶。

貓怎么可能會愛上魚呢？這一定是我們成人的視角和思考结笨。孩子看這個故事時包晰，一定不會像大人一樣從“實際情況”出發(fā)來考慮這些問題的，孩子會一下子就進(jìn)入到故事情景中炕吸。在孩子的小腦袋里伐憾，貓是完全有可能愛上一條魚的。并且也可以成為好朋友的赫模。

這只貓就像我們的父母或者是不久也會為人父母的我們树肃，做父母的把孩子撫養(yǎng)成人不是為了把他鎖在身邊，而是為了讓他離開后能夠找到屬于自己的幸福瀑罗，盡管會在兒女離開后日思夜想胸嘴，朝夕牽掛雏掠，但作為父母最最期盼的卻是來自兒女那邊生活幸福的消息！這抹溫柔的愛也可能是一份友情劣像。

而貓咪對小魚的這份愛猶如一條隱形的絲線牽引她最終回到他身邊乡话！愛是與自由相伴的；真正的愛是“我”愿意把自由送給所愛的小魚驾讲，而小魚也愿意在自由的選擇中仍然回到“我”的身邊蚊伞。然而當(dāng)“我”把愛與自由一道送給小魚時，“我”又是那么深切地盼望著來自它的自由的“愛”吮铭。

【第5畫面】

原文：我會一整天在這兒等你时迫，看你會不會游回來。

解析：

在黃昏落日的余輝下谓晌，貓咪的背影被涂上了一層赭石色掠拳，顯得多少有些凝重、孤單與落寞：我會一整天在這兒等你纸肉，看你會不會游回來溺欧。作家在設(shè)置的獨白的敘述語氣中，給整個故事染上了一層說不出的感傷氣氛柏肪，“我”是那樣溫柔又憂傷姐刁。我鼻子一酸，留下了眼淚烦味，你呢聂使！

小貓獨自坐在海邊，等待小魚的歸來谬俄。面對大海柏靶，孤獨的背影。我想會讓每個讀者溃论，內(nèi)心為之而感動屎蜓。真正的愛是與自由相伴的，真正的愛是我愿意把自由送給那條小魚钥勋。

除了封底炬转，書中每一個畫面都有這只貓。仔細(xì)觀察算灸，它是一只虎斑貓扼劈，但它身上的色彩前后都不一樣。畫家在技法上采用漫畫般夸張的造形乎婿，但沒有用固定的色彩使角色的形與色過度“符號化”测僵。而隨著環(huán)境、時間、光影的變化捍靠，或由于主角心情的不同沐旨，而呈現(xiàn)不同的色彩，甚至于如封面那幅畫榨婆，只看到貓的藍(lán)色身影磁携，根本看不到斑紋，可以說是相當(dāng)重視“氣氛”的畫法良风。

我們看到在夜的淡藍(lán)和靜謐中谊迄，貓咪拿著帽子一道背對讀者，面朝大海烟央，孤獨地等待著小魚歸來的畫面時统诺，我想每一個人都會被深深地感動，不管是認(rèn)同自己是故事中的“我”疑俭，還是那條被愛的小魚粮呢。

孩子兩歲后開始進(jìn)入自我意識敏感期。我們是用無形的罩子禁錮他的心靈钞艇？還是給他自由啄寡，讓他成為他自己呢？除了表現(xiàn)眺望遠(yuǎn)方哩照，而畫出貓的背影外挺物，其他的畫面，小貓不是向左就是向右飘弧，都是側(cè)面圖识藤，沒有出現(xiàn)過正面的圖像。這樣的處理眯牧，也造成整本書一種特殊的氣氛蹋岩。

【第6畫面】

原文：我也會在晚上繼續(xù)等待赖草，看你會不會回到我的視線里学少。

解析：

一片圓月升起，小貓咪還紋絲不動地坐在突兀的石頭上秧骑，背影由虎斑紋變成了墨綠色版确。天空由紅日的光輝變成淡淡的幽藍(lán)，不免讓讀者產(chǎn)生了一絲憂愁乎折。

一本小小的繪本绒疗，寥寥不過近百字，卻深深的打動著我們骂澄，他讓我們明白什么是愛：溫柔的呵護(hù)是愛吓蘑，勇敢的放手更是愛。他讓孩子明白：他總會長大，總會有獨自面對社會的那一天磨镶。一定要有信心溃蔫，要勇敢面對。

我喜歡《親愛的小魚》里的詩意琳猫、唯美和安詳寧靜伟叛，也喜歡那獨特的油彩畫面，大片的藍(lán)脐嫂，承載著這只貓對他親愛的小魚無限的愛和想念统刮。還有那簡單的話語，短短的十四句話账千，似在喃喃自語侥蒙，卻讓好多人的心都變的柔軟起來了。

這本書表達(dá)了一個主題“愛你就是給你自由匀奏，如果你也愛我辉哥，終究會回來來看我”，父母何嘗不是這樣啊攒射，像本書中的貓咪對待它心愛的小魚一樣醋旦，養(yǎng)育孩子照料孩子，可是孩子也像這條小魚一樣会放，長大到離開家（魚缸）到外面更廣闊的天地里面去叱咤風(fēng)云饲齐。將來有一天，我們在家里咧最，多么希望孩子能夠回來捂人，再回味兒時的游戲（貓咪和小魚玩接帽子的游戲）。

書中海上這個孤獨的小島矢沿，上面長著椰子樹滥搭，這個小島有時候好遠(yuǎn)，有時候又很近捣鲸，對照劇情瑟匆，似乎反映出貓咪的心情：寂寞孤單或快樂自在。

【第7畫面】

原文：哦栽惶，我會把我唯一的帽子扔進(jìn)大海愁溜，看你會不會把它帶回來。

解析：

等待了一個夜晚沒有等到小魚的出現(xiàn)外厂，海天交界處已經(jīng)泛起暖暖的光潤冕象，也預(yù)示著希望就在眼前。貓咪站起身把手中的帽子用力拋向空中汁蝶，喃喃地說：“哦渐扮，我會把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會不會把它帶回來。”

貓咪把深度想念的橄欖枝拋向空中墓律，這既夾雜著想念中的愛意荤，也是對小魚愛的一種釋放。愛要說出去只锻，愛也要討個說法玖像。

帽子飛騰在空中，隨即落入大海中留下一個光環(huán)齐饮，是在召喚著小魚和岸上的貓咪捐寥。

【第8畫面】

原文：如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜祖驱！

解析：

??? 我們再來回顧他們離別的過程：我會把你帶到大海邊握恳，看著你自由地離去∞嗥В可是乡洼，親愛的小魚，我好想你……我會一整天在這兒等你匕坯，看你會不會游回來束昵。我也會在晚上繼續(xù)等待，看你會不會回到我的視線里葛峻。我會把我唯一的帽子扔進(jìn)大海锹雏，看你會不會把它帶回來。

貓咪說：他會日日夜夜术奖，端坐海濱礁遵，等著小魚回來。我們從這種種情意鋪陳可以讀出作者對愛的完整詮釋：貓咪先是付出采记、期盼佣耐，繼之松手、等待唧龄。而小魚呢兼砖？最終的確由亮燦燦的海岸一角現(xiàn)身。

重逢选侨，終于有一天小魚帶著帽子回來了,小貓開心地咧著大嘴合攏不上!

你們看小貓就像一位母親而小魚就是它的孩子,是孩子就會長大,會長大就會遠(yuǎn)走高飛,但他永遠(yuǎn)不會忘記在那遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)中,有撫養(yǎng)它長大的親人掖鱼。

整個故事的發(fā)展，情感的表達(dá)都是從“我”一只小虎斑貓的角度出發(fā)的：“我”在魚缸里養(yǎng)了一條小魚，“我”用面包和吻向小魚表達(dá)愛意妥凳，我會在小魚長大忍痛把它送到開闊的水里拱镐，而當(dāng)獲得自由的小魚在“我”的期盼中仍然游回到“我”的身邊時哗咆，“我”也將因此得到最好的愛的回報郭脂。

【第9畫面】

原文：你會成為我最愛的小船，和我一起去遠(yuǎn)航。

解析：

貓咪隨即歡快地跳到小魚身上，小魚瞇著眼睛、靜臥在水面上，就像是一條大船，也享受著這份相聚的幸福中香拉。這個鏡頭被水面倒映在水中胃榕，使故事內(nèi)涵更加豐富，水中有你也有我。

真正適合幼兒的圖畫書揉忘，其實文字很少您朽，更多用獨特的繪畫語言描繪著孩子百看不厭的畫面倍试，孩子天生就是一個最好的欣賞者躁愿、發(fā)現(xiàn)者样勃，他能敏感地感受到畫家傳遞給他的信息辫樱，捕捉到大人不易察覺的精彩畫面。

繪本的主要讀者是孩子，以及陪伴孩子共讀的成年人褐奴，當(dāng)演繹故事的角色具備了與孩子貼近的氣質(zhì)和神情時，孩子便對角色產(chǎn)生認(rèn)同感脖旱。

正確閱讀繪本的方法要從封面讀起堪遂，而不是從故事的開始讀起，因為繪本是一個整體萌庆，無論封面蚤氏，蝴蝶頁，還是扉頁踊兜，它們的缺失必然會有損于故事的完整性竿滨；同時應(yīng)該讀出作者，畫者和譯者的姓名及出版社捏境，因為通過閱讀讓孩子感受到一本圖畫書于游，是很多人的共同勞動凝聚成的，是具有專業(yè)性的垫言。

在引導(dǎo)兒童閱讀繪本時贰剥，不應(yīng)急著說教，不斷地提問筷频、說明蚌成，而應(yīng)把看書前痘、思考的空間留給兒童，讓他們有足夠的時間來品味故事担忧，讓他們的體驗和感受經(jīng)過時間沉淀芹缔，再慢慢地轉(zhuǎn)化為知識和智能。繪本快樂閱讀課的基本原則是：自主瓶盛、開放最欠、互動、發(fā)展惩猫。

【第10畫面】

原文：穿過河流和大海芝硬，來到長著青青棕櫚樹的小島。

解析：

甜蜜轧房，他們愉快嬉戲拌阴，已長大的小魚甚至可以載著貓咪遠(yuǎn)游，奔向遠(yuǎn)方的小島奶镶。

書中除了表現(xiàn)眺望遠(yuǎn)方迟赃，而畫出貓的背影。其他的畫面实辑，小貓不是向左就是向右捺氢，都是側(cè)面圖，而沒有出現(xiàn)過正面的圖像剪撬，這樣的處理摄乒，也造成整本書一種特殊的氣氛。

在許多漫畫或圖畫書里残黑，擬人化的動物都穿著整套的衣服和鞋子馍佑。這一只貓卻只有在外出的時候，加上一頂帽子梨水，這樣的打扮有一種特別的喜感拭荤，對故事的趣味性有加分的效果。特別是在故事的最后疫诽，帽子逐漸發(fā)揮它特別的功能舅世，帶來故事的高潮，也讓故事有更完整的結(jié)構(gòu)奇徒。

【第11畫面】

原文：我們就住在那里雏亚，一直玩“接帽子”的游戲。

解析：

它們穿過小河摩钙，越過大海罢低，來到有棕澗樹的小島上，你看它們玩兒的多開心呀! 貓咪坐在搖籃中是輕松愜意胖笛，小魚騰出水面是快樂逍遙网持，來往穿梭的帽子傳遞這愛意和幸福宜岛。

畫里的月亮的輪廓線，不是很工整的由一條線圍成一個圓圈功舀，而是連幾條畫錯了的線條也被留在紙上萍倡，結(jié)果，這個看起來不工整的月亮反而“活”了起來日杈，類似這樣的線條遣铝，在貓的身上佑刷，魚的身上和魚缸等其他東西和背景上都看得到莉擒，因此這本書的圖畫，就顯得不太“安定”了瘫絮，好像有心跳涨冀，會呼吸，也好像正在風(fēng)中飄動麦萤。這是這本書特殊的畫風(fēng)鹿鳖，以一種不刻意修飾的筆觸，畫出“順手拈來”的瀟灑感壮莹。

文字很少翅帜，圖片簡潔，卻仿佛繪畫藝術(shù)中的留白給人以深思命满，在愛與自由的世界里涝滴，你真的懂得了嗎？你真的學(xué)會了嗎胶台？愛與自由歼疮，給予與放手，恐怕是我們每個人窮盡一生都在思考的難題诈唬，也都期望找到一個合適的度以達(dá)到真正愛的境界韩脏。

岸邊的那條小船暗示分離也是一種必然的選擇，但推動小船緩緩前行的動力來自哪里呢铸磅！

【第12畫面】

原文：我明白你對我的愛——我給了你自由赡矢，你卻還是愿意回到我這里。

解析：

直到夜幕低垂阅仔，他們傍著月光親吻吹散、互道晚安。而最后那個甜蜜特別的吻霎槐，既是一種愛的回報和證明送浊。也是表達(dá)了對愛的一種理解和希望。心靈的聯(lián)結(jié)丘跌，分別而不會分離……

結(jié)尾的語句最讓我們動容：我明白你對我的愛—我給了你自由袭景，你卻還是愿意回到我這里唁桩。

這不是媽媽對孩子最深情的寫照嗎？用愛心和細(xì)心撫養(yǎng)孩子長大耸棒，等他足夠大了可以出去闖蕩的時候荒澡，戀戀不舍地放他去拼搏去闖蕩，會為了孩子的成就而自豪与殃、驕傲单山，可是抹不去的是那份濃濃的牽掛和思念。每個孩子的爸媽似乎都很矛盾幅疼，既期望孩子能闖出一片天米奸，也期待孩子能在自己的身邊承歡膝下，共聚天倫爽篷。

寫到這里悴晰，一滴顫巍巍欲墜的眼淚在眼眶里打墜，更不自覺的對號入座逐工，希望我身邊的這條懵懂的小魚兒铡溪，若干年后也能明爸爸媽媽的深深眷戀。

整個故事都是貓的內(nèi)心獨白泪喊，魚一句話也沒有說棕硫，讀起來感覺整個人都漸漸沉靜下來，也許把一段深愛袒啼、一份成長濃縮在一本短短的童書里哈扮，確實一定要放慢腳步，放慢心靈去體味瘤泪。但每頁畫卻都是動作灶泵，很多畫都充滿動感，第一頁是貓正在喂魚对途，第二頁是貓和小魚在親吻赦邻，第三頁是貓和魚互相凝視，貓一邊在設(shè)想魚到了大海实檀，第四頁是貓將魚放進(jìn)大海惶洲，第五頁是長大的魚開心地在海里騰躍，第六頁是貓在白天等待魚的背影膳犹，第七頁是貓在月光下等待魚的背影恬吕，第八頁是貓扔出他的帽子，第九頁是貓高興地看見魚叼著帽子回來了须床，第十頁是貓?zhí)ど萧~背铐料，第十一頁是魚載著貓來到了小島，第十二頁是貓在島上和海里的魚玩耍，最后一頁钠惩，貓和水里的小魚親吻柒凉。

這樣來看，整個故事其實全是“我”對于小魚的愛的承諾與獨白篓跛，而最后那個甜蜜特別的吻膝捞，既是一種愛的回報和證明，也表達(dá)了“我”對于愛的一種理解和希翼愧沟。

話說回來蔬咬，這是一本靜靜的睡前故事書。但只有理解了故事的內(nèi)涵沐寺，把自己融進(jìn)故事中林艘，才能體驗到繪本的價值。

所以芽丹，我們提倡親子閱讀北启，還需要家長的親子閱讀水平卜朗，這是影響幼兒閱讀水平的關(guān)鍵拔第。在一個書香的家庭最能帶出一個愛書的孩子。一個會閱讀的父母就是孩子的財富场钉，因此蚊俺，親子閱讀一項重要的工作就是：提高家長親子閱讀水平、做一個閱讀的媽媽逛万、爸爸泳猬。

一般的牧羊人牧羊時是把羊帶到草灘上讓它們自個兒去吃青草，但真正的牧羊人宇植，還要吹起牧羊笛得封。他是想讓詩一樣的心情掠過草灘，溫柔的蓋在羊兒們身上指郁。于是山坡上的陽光真的就格外燦爛忙上，風(fēng)把羊兒身上的毛撫摸成了一塊暖和的毯子，而我們親自閱讀過程中的牧羊笛就是朗讀圖畫書闲坎，吹起牧羊笛疫粥，讓孩子幸福長大。

【后環(huán)】

解析：

最后環(huán)襯是大開頁的畫面腰懂，沒有文字梗逮。左頁是遠(yuǎn)處淡藍(lán)的海面上隱約可見的有棕櫚樹的小島，一輪圓月靜靜地掛在空中偷厦，右頁是小貓蹲在一塊大石頭上屁奏，手里拿著那頂帽子获搏，背對我們很洋，往遠(yuǎn)處凝視底哗。整幅畫面意境悠遠(yuǎn)贷屎、寧靜。此處無聲勝有聲艘虎，構(gòu)成了一種詩的空間唉侄，思考與想象奔馳的空間。透過小貓的背影野建，似乎看到了他深情期盼的目光属划，還有內(nèi)心無限的留戀與愛意……

前后環(huán)襯貓咪和小島的位置進(jìn)行了反轉(zhuǎn)，先前貓咪一直期待小魚能回來看自己候生，最后果然小魚沒有忘記貓咪同眯，頂著帽子浮出水面，載著貓咪一起玩耍唯鸭，做“接帽子”的游戲须蜗，最后，圓月下相互吻別目溉。自然貓咪等待的位置要作調(diào)整明肮，他又開始愛的期待了。

對于這則故事缭付，這樣的亦真亦幻的情節(jié)你認(rèn)為如何呢柿估？盡管作者把小魚出游和回來的場景描繪得具體而生動，但事實上陷猫，從“我”的敘述語態(tài)來判斷秫舌，全部情節(jié)不過是“我”坐在魚缸前想象的結(jié)果。從第一頁到最末一頁绣檬，現(xiàn)實時間幾乎沒有發(fā)生什么變化足陨，小魚仍然是魚缸里的小魚，不過“我”的思想?yún)s已經(jīng)在很遙遠(yuǎn)的時間和空間里走了一圈娇未。這樣來看墨缘，整個故事其實全是“我”對于小魚的愛的承諾與獨白，而最后那個甜蜜特別的吻忘蟹，既是一種愛的回報和證明飒房，也表達(dá)了“我”對于愛的一種理解和希翼。不妨開動你的心扉也來馳騁一番吧媚值！

【封&底】

解析：

這是一個關(guān)于愛與承諾和自由的故事狠毯，非常適合在安靜的晚上，爸爸媽媽和孩子一起分享褥芒。貓咪很愛他的小魚嚼松，但是他也知道相對于小小的魚缸嫡良，小魚更向往廣闊的大海。于是貓咪開始遐想献酗，長大的小魚被放歸海洋寝受，貓咪日夜思念小魚，想她的時候罕偎，海岸變得很遠(yuǎn)很澄，很想很想她的時候，海岸變得更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)颜及。但是貓咪答應(yīng)過小魚：“我每天都會親親你甩苛，我答應(yīng)你，永遠(yuǎn)不會忘記俏站⊙镀眩”于是他每日守候，終于向鯨魚一樣大的小魚回來了肄扎，他們快樂地游戲墨林，雖然水岸相隔，但貓咪知道犯祠，小魚也像他一樣愛著他：“我知道你也愛我旭等，我給你自由，你卻回來了雷则×疚恚”書中文字不是很多，只有短短14句月劈，卻足夠引人無限遐想。畫面溫暖而舒服藤乙、明亮而和諧猜揪，所有的關(guān)愛都在舉手投足之間展現(xiàn)得淋漓盡致。

感覺整本書都充滿著濃濃的愛坛梁，貓對魚的深深地愛而姐，魚對貓的愛的回饋；而愛的另一個主題就是自由划咐。有時候拴念，太深的愛會束縛對方，太緊密的愛會讓人感到窒息褐缠。而真正的深愛政鼠，就是愛他的本來面目，魚長大了队魏，必須回歸大海公般，魚要去海里過屬于魚的生活，所以貓給了魚需要的自由，帶魚去了海邊官帘。但他們的愛并未就此結(jié)束瞬雹，貓的等待沒有落空，魚回來了刽虹，叼著貓的帽子酗捌，而且這樣的愛發(fā)展得更遠(yuǎn)，魚帶貓到了貓未曾到過的海洋和小島涌哲。有了自由的愛才能持久意敛，持久的愛才能彌久而更香甜。朦朧的意境,樸實的情感,誠摯的語言,道出了愛的真諦膛虫。

這本書是兒童繪本草姻，但我覺得更加適合成人看，因為我們會有更多的體悟與理解稍刀，最喜歡的是最后那句“我知道你也愛我撩独，我讓你自由，你卻回來了”账月。這是點睛之筆综膀，心中無愛，咫尺天涯局齿。

《親愛的小魚》是如同《逃家小兔》般的充滿詩意的繪本剧劝，但不用擔(dān)心，善解的孩子定能領(lǐng)會此書的深意抓歼，給父母一個的溫暖的心讥此。

四、作者信息

安德烈·德昂（AndréDahan）于1935年出生于阿爾及利亞谣妻，日后到巴黎留學(xué)萄喳，從國立巴黎藝大學(xué)畢業(yè)后，在巴黎裝飾美術(shù)學(xué)校教書蹋半，與妻子與女兒居住于巴黎他巨。德翰很晚才開始他的繪本創(chuàng)作生涯，于五十二歲才推出第一部繪本作品《月亮你好嗎减江？》染突，他已發(fā)表的二十多冊作品在全世界廣受歡迎，已于十幾國推出譯本辈灼。但其作品一向以故事情節(jié)份企、色彩、構(gòu)圖以及情境設(shè)計的獨樹一幟為人稱道和贊嘆茵休。強(qiáng)烈吸引了讀者的目光薪棒。

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