"報告，老師姊舵！"“進來晰绎！”早上，我正在辦公室括丁，聽到有學生喊“報告荞下，”進來的是我們班的文浩同學。只聽他哭著說“老師史飞，勝杰和旭航老是解開我的鞋帶尖昏。”說完我認真的看了他一眼构资，果然腳上的兩只鞋子的鞋帶都開了抽诉。我問他倆怎么解你的鞋帶了？文浩說:“我在位置上坐著吐绵，他倆來解我的鞋帶迹淌，勝杰叫旭航解我的鞋帶的河绽。"我說:“哦，別哭了巍沙，先把鞋帶系上葵姥，然后教室里把勝杰和旭航兩個人喊到我辦公室來【湫”他走了榔幸。
很快這兩個人都來啦，站在我的面前矮嫉。我問他們:“為啥叫你們來削咆？”不吭聲。我又問:“做了什么壞事蠢笋？”旭航說:“我把文浩的鞋帶解開了拨齐。”我說:“嗯昨寞，你很誠實瞻惋，能認識到自己的錯誤就好。以后不要再隨意去解別人的鞋帶子援岩，如果下次再去解同學的鞋帶歼狼，別人一腳把你踢倒、摔傷享怀，那是你自己找的羽峰。”旭航說:“好”添瓷。接下來梅屉，我又問勝杰:“你做了什么壞事？勝杰慢吞吞地說:“我解了文浩的鞋帶鳞贷∨魈溃”“為什么辦這種壞事？”“……”“是你指使旭航去解文浩的鞋帶嗎悄晃？”他竭力爭辯道:“是旭航他自己去解的玫霎，我沒讓他去÷栝希”我知道，勝杰的嘴一向是硬的翁脆，一般情況下做了壞事是不會承認的眷蚓。對于他的教育方法，我也是黔驢技窮反番，只能威嚇他說:“不管你承認不承認沙热，這事是不是你挑唆的你心里清楚叉钥，我心里清楚，咱們班的人心里也清楚篙贸。你不該去解人家的鞋帶投队，如果再解……”，后面的話跟說給旭航的話是一樣一樣的爵川，我又補充道:“再有類似的事情發(fā)生敷鸦，我會把你交給校長處理的，你們倆都去教室吧寝贡“桥”
望著他倆離去的背影，想到這個勝杰真是一個孬學生圃泡，在班里“禍害”同學的事可真不少碟案，拿筆在同桌衣服的背面畫畫，打班里的小干部了……劣跡斑斑颇蜡，但他也一個是歪門邪道較多的人价说，真的令我頭疼。前不久發(fā)生的一件事风秤，我仍歷歷在目鳖目。那是一個在早讀的時間，班干部怡萱同學在教室里帶領(lǐng)同學們讀書唁情，他在下面不讀書疑苔，反而在疊彩紙呢。怡萱讓他讀書甸鸟，他不僅不讀書惦费，反而和怡萱頂起嘴來。怡萱來我辦公室報告抢韭，我讓他來我辦公室薪贫，結(jié)果他竟然沒來。于是刻恭，我來到教室瞧省，把他從教室里喊了出來，開始教育他鳍贾。無非是一些老生常談的話鞍匾，大概說了十分鐘左右就下課了，我也讓他回教室里了骑科。結(jié)果上午上課橡淑，他的座位竟然是空的。同學們告訴我說他走了咆爽，帶著書包走了梁棠，說是不在這里上學了置森。我沒想到他的脾氣這么大，竟然一點小事就會給我來個下馬威符糊，教學生涯中遇到這事的概率不多凫海。結(jié)果害得我找了他大半天，還為他的安危擔心了半天呢男娄。事情還沒有結(jié)束行贪，又過了一個星期天，星期一來學校沪伙，校集時瓮顽，我發(fā)現(xiàn)他竟然又沒來，最后我給家長打電話围橡，他的家長才把他送回到學校暖混。我問起家長原因，家長說:“星期天翁授，孩子在家快哭死了拣播，說啥都不想上學了，說老師光嚷他什么的收擦≈洌”我有點無語，秀才遇到兵有理說不清塞赂，只好帶著他的孩子去教室里上課了泪勒。
我的心里一直在想，家庭教育在孩子成長過程中起著至關(guān)重要的作用宴猾，如果家長一直庇護著孩子圆存，那么教育將是尷尬的，老師將是束手無策仇哆，不敢深管孩子沦辙。長此下去，對孩子有好處嗎讹剔？對家長有好處嗎油讯？答案都是否定的，將來危害的必定是他自己延欠。
