? ? ? 當(dāng)年高考時歪打正著被化學(xué)系錄取衷咽，后來就順勢成了高中化學(xué)老師蒜绽。
? ? ? ? ?我喜歡教師這份職業(yè)但卻是化學(xué)老師中的另類镶骗，學(xué)生對化學(xué)這科有期待躲雅，做實驗鼎姊，但很多實驗卻不能做相赁，即使做了也是演示實驗相寇。慢慢的學(xué)生不喜歡了钮科，高二文理分科之前唤衫，高一下學(xué)期绵脯，一部分學(xué)生要學(xué)文佳励，化學(xué)課堂無論你講的有多好，有些學(xué)生的化學(xué)書總會有英語書啊語文書等等赃承。
? ? ?雖然對化學(xué)的興趣不濃妙黍，但身為化學(xué)老師瞧剖，我卻要捍衛(wèi)我這份職業(yè)拭嫁。如何使化學(xué)課堂有趣筒繁，吸引學(xué)生噩凹，樂呵呵中把化學(xué)學(xué)好成了我的課堂中心毡咏。
? ? ?這周講化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素驮宴，其內(nèi)因是反應(yīng)物本身的性質(zhì)，我們無法克服和改變的呕缭，而外因中的濃度堵泽、溫度、壓強恢总、催化劑迎罗、表面積等等是我們可以改變的。內(nèi)容聽起來枯燥片仿，但我轉(zhuǎn)瞬一個比喻：猶如我們的孩子一樣纹安，孩子的長相、血統(tǒng)砂豌、家庭等天注定厢岂，沒辦法改變，但卻可以通過家長的督促阳距，科學(xué)的訓(xùn)練塔粒，來改變的。正所謂：玉不琢不成器筐摘。學(xué)生的目光立即被我吸引過來卒茬，聽完后，出了一道小題咖熟，學(xué)生把基本的概念背下來了。
? ? ?講影響化學(xué)反應(yīng)速率外因中 催化劑的影響時球恤，其反應(yīng)能否發(fā)生還是取決于其反應(yīng)物本身的性質(zhì)。過氧化氫自身就能分解咽斧，加入二氧化錳只是加快其反應(yīng)速率而已躬存。
? ? ? ?所以我們的課堂上，有的孩子愛睡覺岭洲，我說，是老師講課的方式以及內(nèi)容可能會引來瞌睡蟲盾剩，但究其根源還是孩子自身的想法，為什么大多數(shù)孩子就不睡呢告私。
? ? ? 在研究這塊內(nèi)容時還告訴我們要控制變量，一變其余定驻粟。不由得想起在管理孩子時也要就事論事，別總提之前的蜀撑，訓(xùn)斥的目的是讓她們明白這件事的對與錯而不是把孩子一棍子打死讓孩子的自信心全無。
? ? ? 做化學(xué)老師是快樂酷麦，每天都在傳道授業(yè)，而當(dāng)學(xué)生走出校門時沃饶，難道拿到通知書才是我們要培養(yǎng)的人才嗎？細(xì)小處見大道理绍坝，我們需要潤物細(xì)無聲的去跟孩子聊聊。
