? ? ? ? 我2005年來到現(xiàn)在的學(xué)校，轉(zhuǎn)眼十幾年就過去了，當(dāng)時(shí)是由招聘的途徑來到新單位歧杏，所以當(dāng)某一天得知自己的人事關(guān)系已經(jīng)全部落實(shí)了，就有一種要大宴賓朋的沖動(dòng)迷守，仿佛自己得到了真正的重生犬绒。我就是有這樣的想法，以為生活到了某一個(gè)時(shí)刻就是一個(gè)節(jié)點(diǎn)兑凿，就會(huì)瞬間與眾不同凯力，自己也會(huì)跟著脫胎換骨一樣。

? ? ? ? 記得上大學(xué)的時(shí)候認(rèn)識(shí)一位赤峰籍的老鄉(xiāng)礼华，每次跟他說起畢業(yè)分配的事咐鹤，他都要強(qiáng)調(diào)當(dāng)年中央的西部大開發(fā)戰(zhàn)略，他認(rèn)為內(nèi)蒙屬于西部地區(qū)圣絮，赤峰會(huì)有政策傾斜祈惶，會(huì)隨之而來有巨大的機(jī)會(huì)和就業(yè)前景。后來我回到赤峰扮匠，到不是因?yàn)橐s上西部大開發(fā)的紅利行瑞，只是想畢業(yè)了，就會(huì)有一種新的生活在等著我餐禁，在熟人的圈子里，要更舒適一些突照。浙江精神里有一句話叫做“勇立潮頭”帮非，回想將近二十年的變化，現(xiàn)在各行業(yè)的翹楚哪一個(gè)不是在當(dāng)年“勇立潮頭”呢讹蘑。再想想那同學(xué)說的話末盔，還真是有遠(yuǎn)見。

? ? ? ? 人生如果以五年為一個(gè)節(jié)點(diǎn)的話座慰，我2000年畢業(yè)參加工作陨舱，過了五年，2005算是第一個(gè)節(jié)點(diǎn)吧版仔，職業(yè)生涯有了一個(gè)重要的變化游盲，像是由山寨版晉級(jí)到了正版。然后呢蛮粮，2009生二胎益缎，生活的膽子更重了。2014帶了一個(gè)文科實(shí)驗(yàn)班然想，在工作上想的事情更多了莺奔。2019年是現(xiàn)在。

? ? ? ? 哪一天不是前一天的延續(xù)变泄，生活的邏輯中一定少不了因果關(guān)系以及量變到質(zhì)變這兩條法則令哟，不然我們的想象力和美好憧憬又將從何談起恼琼。所以，一切所謂的脫胎換骨重見天日的想法屏富，也都只是給自己的一種精神安慰罷了晴竞，如同莊子寓言中的朝三暮四和朝四暮三的小伎倆。當(dāng)然役听，真正的大病初愈和刑滿釋放不屬于此列颓鲜，那確實(shí)是一種實(shí)質(zhì)性的變化，痛苦到輕松典予、懲戒到自由甜滨、壓抑到放松的轉(zhuǎn)換。這些又算是人生的特殊時(shí)刻瘤袖，而非常態(tài)的事最好不要出現(xiàn)衣摩。

? ? ? ? 有人說當(dāng)你收拾東西的時(shí)候，確定不了一件東西是扔還是留捂敌，可以試用一下“心動(dòng)法則”艾扮。把它拿在手里，用你的直覺告訴你占婉，是心動(dòng)還是勉強(qiáng)湊合泡嘴，然后決定它的去留，當(dāng)然這更適用于一些生活閑置物品逆济。但“心動(dòng)”這個(gè)詞真是好酌予，既可以看做是動(dòng)詞，意味著跟東西相關(guān)的事件奖慌，也可以是名詞抛虫，與某個(gè)人某個(gè)地點(diǎn)有關(guān)，更是一個(gè)打動(dòng)人的形容詞简僧。不管怎樣建椰，心動(dòng)時(shí)刻都是特殊的，心動(dòng)值千金啊岛马。

? ? ? ? 前幾天買回來一些榛子和開心果棉姐，晚上坐在餐桌前，把它們一粒一粒的去殼啦逆，想著讓吃的人更省事谅海。看起來是一項(xiàng)很輕松地工作蹦浦，可后來竟然覺得很漫長和枯燥扭吁，想到流水線上的工人，每人每天都是做相同的工作，似乎工作沒有起點(diǎn)也沒有終點(diǎn)侥袜，不需要?jiǎng)?chuàng)造力蝌诡，甚至在慣性的支配下是不是也不必十分的專心。每分鐘的工作都是相同的內(nèi)容枫吧，就是一種乏味和枯燥浦旱。這種常態(tài)不是我渴望的。

? ? ? ? 怎么理解“常態(tài)”呢九杂，完全復(fù)制式的雷同沒有創(chuàng)造力颁湖，不會(huì)激發(fā)人的好奇心，不是好事例隆。順著生活的流程甥捺，按照成長的軌跡，平靜地接受眼前的镀层，也能預(yù)見到未來的大致走向镰禾。

? ? ? ? 生活中的節(jié)點(diǎn)是一種水到渠成，只不過你當(dāng)時(shí)不明事理唱逢，或者我們不愿意窮根究底的時(shí)候吴侦，就歸結(jié)為上天的恩寵，可哪里有那么多的好事或壞事呢坞古。我看到過兩位老師在家長座談會(huì)上用PPT來為家長做展示备韧，不論是過往的教學(xué)內(nèi)容還是學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生的各方面成績痪枫，都以時(shí)間流程來展示织堂，一個(gè)學(xué)期或者是一學(xué)年，在那幾張圖片里就變成了有意義的幾個(gè)瞬間听怕，如同國畫的留白技法，學(xué)生的每一天就在這樣的空氣中流過虑绵，家長們心中有數(shù)了尿瞭。兩位老師都是很優(yōu)秀的老師，他們知道學(xué)生在學(xué)校的常態(tài)在家長眼中就是一個(gè)個(gè)的非常時(shí)刻翅睛，家長看到PPT上孩子的表現(xiàn)声搁，其實(shí)在心里評(píng)價(jià)的是老師的用心。

? ? ? ? 我們既了解關(guān)注參與主導(dǎo)生活的常態(tài)捕发，又想捕捉生活的特殊來點(diǎn)綴這種常態(tài)疏旨。就像每逢佳節(jié)，灑掃漿洗迎來送往扎酷，用一天來為一年做征兆檐涝，又用一年的時(shí)間湊足這一天的底氣。