六點(diǎn)二十嘹朗，月考考務(wù)會(huì)結(jié)束师妙，想著孩子們已經(jīng)吃完飯回到班里，我顧不上吃飯屹培，趕緊進(jìn)班組織復(fù)習(xí)備考默穴。
走進(jìn)班級(jí)，孩子們都在認(rèn)真的復(fù)習(xí)褪秀，只有課代表在黑板上寫(xiě)作業(yè)蓄诽，大約七點(diǎn)鐘，看著孩子們?nèi)堪察o下來(lái)媒吗，我才放心的離開(kāi)教室仑氛，學(xué)校食堂已經(jīng)關(guān)門(mén)，只有到外面對(duì)付一碗飯闸英，路過(guò)一間門(mén)面锯岖，進(jìn)去要了一碗砂鍋面。
片刻甫何，一碗熱氣騰騰的面端上來(lái)出吹，正準(zhǔn)備吃，芮菡媽媽給我打電話沛豌，想讓孩子到門(mén)口拿藥趋箩，我給吳瑾主任打電話，讓她幫忙通知一下加派，吳瑾主任說(shuō)：咱們班的怡涵和王子軒在鬧矛盾叫确，我正在調(diào)停，我很疑惑：14班孫怡涵和13班的王子軒有矛盾芍锦，簡(jiǎn)直讓我不可思議竹勉。
熱騰騰的砂鍋面依然肆無(wú)忌憚的飄著香氣，我拿起筷子撈起面條娄琉，停留在空中次乓，一來(lái)因?yàn)樯板伱娴臒岫龋?lái)我也在思考：這兩個(gè)孩子會(huì)有什么矛盾呢孽水？難道是爭(zhēng)風(fēng)吃醋票腰，為一個(gè)女生而發(fā)生矛盾，還是因?yàn)槠渌呐繀氰魅螞](méi)有說(shuō)明白杏慰，我在猜測(cè)中把面條塞在了嘴里，但味同嚼蠟，顧不上吃飯缘滥。我匆匆的結(jié)賬回到班里面轰胁。
來(lái)到辦公室，看到兩個(gè)人都是氣沖沖的樣子朝扼，我平靜一下心情赃阀，開(kāi)始扮演起了法官的角色：請(qǐng)兩位各自陳述事情發(fā)生的過(guò)程。
孫怡涵先來(lái)介紹：晚讀結(jié)束以后擎颖，我們商量著去哪個(gè)餐廳吃飯榛斯，我看到了石浩宇，就用手拍了一下石浩宇肠仪，想問(wèn)石浩宇去哪個(gè)餐廳吃飯肖抱，石浩宇向右一晃就碰到了一起的王子軒，王子軒非常生氣异旧，罵我一句傻逼意述，他應(yīng)該向我道歉，我下課就來(lái)找王子軒的班主任吳老師了吮蛹。
王子軒的陳述和孫怡涵的基本相似荤崇，但王子軒的陳述中包含了另外的內(nèi)容：當(dāng)他罵了孫怡涵以后，孫怡涵也隨口罵了他潮针，但這點(diǎn)找不到證人來(lái)證明孫怡涵罵人术荤。問(wèn)了周?chē)瑢W(xué)都說(shuō)沒(méi)聽(tīng)到。
按理說(shuō)這點(diǎn)小事不應(yīng)該有這么大的應(yīng)激反應(yīng)每篷，況且明天就要月考了瓣戚，時(shí)間很珍貴，我想趕緊息事寧人焦读，就各打五十大板子库。
事情很清楚，原因很明確矗晃，責(zé)任很清晰仑嗅，我開(kāi)始闡述我的觀點(diǎn)：首先，孫怡涵张症，有不妥的地方仓技，這種事的合理解決方式，你可以采用問(wèn)話的形式問(wèn)石浩宇去哪個(gè)餐廳吃飯俗他，而不是采用這種拍打或者是推撞的形式脖捻，就像課堂上老師提問(wèn)，并不是上去拍你一把兆衅，讓你起來(lái)答我問(wèn)題地沮，而是提問(wèn)你的名字颜价，從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，你碰到了石浩宇诉濒，石浩宇又碰到了王子軒，這個(gè)原因根源還在于你夕春，所以這一點(diǎn)你做的做法實(shí)在不妥未荒。
但王子軒也不應(yīng)該去罵孫怡涵，發(fā)生任何事情及志，我們都可以采用合理的方式片排，而不是采用了這種出口成臟的方式，而且我們學(xué)校嚴(yán)令禁止出口成臟速侈。
王子軒認(rèn)識(shí)到罵人的錯(cuò)誤率寡，就說(shuō)：我確實(shí)做錯(cuò)了，但孫怡涵依然不依不饒的說(shuō)他應(yīng)該向我道歉倚搬，我碰的是石浩宇冶共，又沒(méi)有碰他。
“你沒(méi)有錯(cuò)誤嗎每界？你也應(yīng)該向子軒道歉捅僵。你們應(yīng)該互相道歉”，我向依然不肯低頭認(rèn)錯(cuò)的怡涵吼起來(lái)眨层。
但怡涵依然倔強(qiáng)的昂著頭庙楚，一副我沒(méi)有錯(cuò)的樣子，為了趕快解決問(wèn)題趴樱，讓他們倆趕緊回班復(fù)習(xí)備考馒闷，我強(qiáng)壓怒火。
我開(kāi)始舉例：在高速公路上叁征，如果你的車(chē)追尾撞到了前面的車(chē)纳账，而前面的車(chē)因?yàn)槟愕淖矒粲趾颓懊娴能?chē)相撞，那么你作為主要當(dāng)事人要承擔(dān)全部的責(zé)任航揉，例子講完塞祈，但孫一涵依然不依不饒：我就是輕推了一下石浩宇，我又沒(méi)有推王子軒帅涂，我沒(méi)有錯(cuò)议薪，他應(yīng)該向我道歉，我不應(yīng)該向他道歉媳友。
事情到了這種地步斯议，似乎已經(jīng)走了死胡同，我沒(méi)辦法醇锚，雖然明天就要進(jìn)行月考哼御，但兩個(gè)人都不以大局為重坯临，還在繼續(xù)內(nèi)耗。
我心里很急：“那你們現(xiàn)在想怎么辦恋昼？就這樣一直耗下去嗎看靠？”
兩個(gè)人異口同聲：那就耗唄，
“那好液肌，我就沒(méi)辦法挟炬，你們繼續(xù)耗下去吧，都坐在這里好好想問(wèn)題嗦哆，”
我前腳剛走谤祖，兩個(gè)人開(kāi)始拿著自己的作業(yè)本開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，看來(lái)都想持久戰(zhàn)老速，我沖過(guò)去把他們的作業(yè)本都收了起來(lái)粥喜，要求他們認(rèn)真反思。
15分鐘過(guò)去了橘券，我再推開(kāi)辦公室看额湘，兩個(gè)人若無(wú)其事的繼續(xù)耗著對(duì)方，似乎都沒(méi)想怎么去解決問(wèn)題约郁？也都沒(méi)有想自己身上有問(wèn)題缩挑。
此時(shí)我想到了當(dāng)事人石浩宇，他和兩個(gè)同學(xué)的關(guān)系都不錯(cuò)鬓梅，我就把石浩宇叫出來(lái)供置，讓他進(jìn)去勸說(shuō)兩個(gè)同學(xué)認(rèn)錯(cuò)，5分鐘到绽快，石浩宇就出來(lái)了芥丧，告訴我他的勸說(shuō)無(wú)效，兩個(gè)人都不聽(tīng)他的坊罢。
事情到了這種地步续担，我想欲速則不達(dá)，一個(gè)小小的碰撞會(huì)有這么長(zhǎng)久的對(duì)抗活孩，況且兩個(gè)孩子都不是品質(zhì)壞的孩子物遇，拋去年輕氣盛，事情的背后一定有深層次的原因憾儒，這點(diǎn)應(yīng)該在孫怡涵的前期陳述中有埋伏询兴，他談到七年級(jí)的小事中藏著事，只是當(dāng)時(shí)我和吳主任都要求他們就事論事起趾，不要扯太遠(yuǎn)诗舰，所以沒(méi)有了解前期背景，因而找不到解決問(wèn)題的鑰匙训裆。
我在思考：兩個(gè)人出現(xiàn)這樣一個(gè)問(wèn)題眶根，絕對(duì)不是一件事造成的蜀铲。冰凍三尺非一日之寒，應(yīng)該兩個(gè)人前期是有矛盾的属百，作為青春期的孩子记劝，他們現(xiàn)在非常在意別人對(duì)他的看法，也很在意自己在別人心中的地位族扰，更在意同學(xué)口中對(duì)自己的評(píng)價(jià)隆夯。
我又一次進(jìn)入了屋，平和心態(tài)别伏，分享一個(gè)笑話：昨天我在街上見(jiàn)到兩個(gè)人，因?yàn)殡妱?dòng)車(chē)生了碰撞忧额，而在吵架厘肮，兩個(gè)人都吵得不可開(kāi)交，旁邊的一個(gè)路人笑著說(shuō)：我聽(tīng)了半天睦番，你們兩個(gè)都有理类茂，你也有理，他也有理托嚣，我想最沒(méi)理的就是我 你倆別吵了巩检，都怨我，我沒(méi)理示启。
幽默的笑話讓兩個(gè)人的面部表情開(kāi)始放松兢哭，有點(diǎn)開(kāi)始從陰到多云了。
此時(shí)此刻夫嗓，我很想了解他們內(nèi)心的想法：“你們之前認(rèn)識(shí)嗎迟螺？”
孫怡涵脫口而出：認(rèn)識(shí)呀！我們六年級(jí)夏令營(yíng)的時(shí)候認(rèn)識(shí)舍咖，天天在一起打羽毛球矩父，看到孫怡涵的面無(wú)表情的緩和，王子軒也說(shuō)原來(lái)很熟悉排霉，關(guān)系還很不錯(cuò)窍株，我突然意識(shí)到問(wèn)題有了轉(zhuǎn)機(jī)，既然兩個(gè)人都認(rèn)識(shí)攻柠，而且之前兩個(gè)人一起打羽毛球球订，應(yīng)該兩個(gè)人的關(guān)系不錯(cuò)，那么兩個(gè)人之間一定是存在某些誤會(huì)辙诞，造成后來(lái)的冰涼隔閡辙售。
“那你們后來(lái)關(guān)系怎么樣？”
“不怎么樣飞涂，他看不慣我唄旦部∑硭眩”王子軒說(shuō)“誰(shuí)說(shuō)的，你還看不慣我了呢士八？”孫怡涵接了話題容燕，
“好了，看來(lái)好兄弟反目成仇是有原因的婚度，男子漢自己的事情自己解決蘸秘，你們看是我來(lái)聆聽(tīng)判斷調(diào)解，還是你們自己商量溝通解決”
“老師蝗茁，我們自己商量溝通吧醋虏，估計(jì)是中間有誤會(huì)，你回避一下”哮翘。
“那好颈嚼，我尊重你們，也相信你們能說(shuō)透饭寺，不打不相識(shí)阻课，你們本來(lái)就是好朋友，而且在我心中都是通事理的好孩子艰匙，我先回班里”限煞。
15分鐘過(guò)去了，我進(jìn)班推門(mén)一看员凝，兩個(gè)人表情熱乎乎的感覺(jué)署驻，看著我都笑容滿面，“老師健霹，快說(shuō)完了硕舆，再給我們3分鐘”子軒央求我，
“快點(diǎn)啊骤公，三分鐘后必須結(jié)束抚官，明天有大事”他們面容的改變，讓我底氣十足阶捆。
三分鐘過(guò)去了凌节，推門(mén)進(jìn)去，“你們的誤會(huì)找到了嗎洒试？”兩人都說(shuō)怨石浩宇在七年級(jí)沒(méi)協(xié)調(diào)好他們倆的關(guān)系倍奢，里面具體的細(xì)節(jié)我也不想探究，也不便探究垒棋，我估計(jì)都認(rèn)為一些小事敏感認(rèn)為好朋友看不慣自己而產(chǎn)生的誤會(huì)卒煞，愈積越深，但誰(shuí)都不想丟面子叼架，就找一個(gè)中間人擔(dān)責(zé)畔裕。
“老師衣撬，我們可以進(jìn)班復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試吧！”孫怡涵問(wèn)我
“且慢扮饶，都給我坐直坐正具练，認(rèn)真聆聽(tīng)，你們兩個(gè)在我心中都是非常的優(yōu)秀甜无，非常的正直扛点，也非常的帥氣。
今天晚上我在吃飯岂丘，給吳老師打電話才了解你們之間發(fā)生的事陵究，我點(diǎn)了一碗砂鍋面，熱騰騰香噴噴奥帘，但我卻沒(méi)顧上吃畔乙，就聽(tīng)到你們的事就趕緊回來(lái)，你們對(duì)我造成的直接傷害就是我到現(xiàn)在為止翩概，肚子還是咕嚕嚕的叫著呢，
你們對(duì)我的第二個(gè)傷害就是讓我碰了一鼻子的灰返咱，我屈膝卑微說(shuō)我沒(méi)理钥庇，你們都有理的時(shí)候，你們依然不給恩哥面子咖摹，你讓我心往何處想评姨？面往何處放？
你們給我的第三個(gè)傷害就是讓我生了一肚子的氣萤晴，到現(xiàn)在為止我的肚子里還是氣鼓鼓的吐句，氣大傷身，這個(gè)傷害是最大的店读。
現(xiàn)在想回去復(fù)習(xí)了嗦枢，晚了，說(shuō)吧屯断，這三個(gè)傷害文虏，你們?cè)趺磥?lái)彌補(bǔ)？”
孫怡涵說(shuō)：老師殖演，明天的數(shù)學(xué)考試和物理考試總分190分氧秘，我爭(zhēng)取給你考185。
王子軒說(shuō)：老師趴久，明天的數(shù)學(xué)考試所有的錯(cuò)題我都給你改十遍丸相。
我假裝怒斥道：別給我扯虛的，我現(xiàn)在要實(shí)的彼棍。
王子軒說(shuō)：那怎么辦灭忠？我給你給你買(mǎi)個(gè)肉夾饃吧膳算。
我說(shuō)：這還差不多，這只是物質(zhì)方面能填飽我肚子更舞，但是精神上的傷害你們?cè)趺磥?lái)辦畦幢？
這是班長(zhǎng)賀怡涵過(guò)來(lái)了，賀怡涵接著說(shuō)：“讓他倆給你磕頭致謙缆蝉，”
“磕頭倒不必要了宇葱，但是該有的形式還是要有的，必須向我表達(dá)你們真誠(chéng)的歉意刊头，以此來(lái)?yè)崞轿揖裆系膭?chuàng)傷黍瞧。”
賀怡涵說(shuō)：你倆趕緊鞠躬吧原杂，
兩個(gè)人此時(shí)站了起來(lái)印颤，向我恭恭敬敬鞠了一個(gè)躬，這時(shí)吳瑾主任也接著說(shuō)：還有對(duì)我的傷害呢穿肄？
兩個(gè)人又跑向吳瑾主任深深的鞠了一躬年局。接著屁顛屁顛的向班級(jí)跑去，但我還是擔(dān)心被假象迷惑咸产，晚自習(xí)結(jié)束布置考場(chǎng)矢否，我特意給孫怡涵安排一些他本職工作之外的事情，他笑容滿面的賣(mài)力去干脑溢，看來(lái)心的糾結(jié)確實(shí)解開(kāi)了僵朗。
反思與收獲：
1.青春期的孩子很在意同學(xué)們之間的評(píng)價(jià)，同時(shí)也會(huì)“說(shuō)者無(wú)意屑彻，聽(tīng)者有心”的對(duì)號(hào)入座验庙，此階段心靈的敏感性最強(qiáng)，所以一些小事情一定要挖根溯源才能解開(kāi)心結(jié)社牲。
2.解鈴還須系鈴人粪薛，兩個(gè)孩子如果之前關(guān)系很好，他們之間的矛盾就可以在明確原則下讓孩子之間聊透搏恤，此時(shí)班主任可以置身事外汗菜。
3.解決問(wèn)題和矛盾不能想速戰(zhàn)速?zèng)Q，越是小事情越要解決透挑社，如同慢火細(xì)燉才能出美味陨界。
4.在問(wèn)題的解決上，班主任一來(lái)要與學(xué)生同情共鳴痛阻，但在問(wèn)題解決后菌瘪，一定要讓學(xué)生與老師共情，要真實(shí)的告訴學(xué)生你的感受，只有互相共情俏扩，才能成為一體糜工。
