這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友冈止？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉候齿！你捧出一面明鏡熙暴，是要我重新梳妝嗎？你好慌盯，汩汩的溪流周霉！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎亚皂？你好俱箱，飛流的瀑布！你天生的金嗓子灭必，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)狞谱。你好，陡峭的懸崖禁漓！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀跟衅，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好播歼，悠悠的白云伶跷！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)叭莫。喂蹈集，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢雇初？我猜你們津津樂(lè)道的拢肆，是飛行中看到的好風(fēng)景。
這篇散文是我初中在語(yǔ)文教材中學(xué)過(guò)的課文抵皱。作者寫了自己在一個(gè)早晨外出到山中對(duì)石橋善榛、森林、小溪呻畸、云雀等大自然景物的探訪移盆。一邊走一邊向它們問(wèn)好，把小鳥的叫聲當(dāng)作回應(yīng)伤为，把流水用金嗓子唱出的歌聲當(dāng)作對(duì)自己的歡迎咒循，把石橋俯身弓腰看作是時(shí)間變化的見證也是對(duì)來(lái)往人群的無(wú)私奉獻(xiàn)。語(yǔ)言生動(dòng)绞愚，充滿樂(lè)趣叙甸，現(xiàn)在讀起來(lái)，這篇散文是最容易激發(fā)起初中學(xué)生閱讀興趣的短文了位衩。
初中學(xué)習(xí)語(yǔ)文只為了識(shí)更多生字裆蒸，多識(shí)生字就可以讀更多課外書。讀書是要比看電視劇好許多糖驴，一部電視劇無(wú)論看多少遍僚祷，什么時(shí)候去看都是同樣的畫面，同一本書在人生的不同境況下讀贮缕，在不同次數(shù)的理解上讀都有不一樣的感受辙谜。屏幕上出現(xiàn)一頭牛，就只能看見牛的形象感昼。書中讀到一個(gè)牛字装哆，它是牦牛水牛還是老黃牛？毛色如何定嗓？有什么作用蜕琴？如何飼養(yǎng)？許多關(guān)于牛的問(wèn)題會(huì)出現(xiàn)在腦中宵溅。我喜歡閱讀正是從初中開始的奸绷，課本中的許多文章培養(yǎng)了我的閱讀興趣，其中包括《山中訪友》還知道了這些長(zhǎng)長(zhǎng)的文字是叫作作家的一類人寫的层玲。
至于語(yǔ)文老師讓我們要像作者一樣熱愛(ài)大自然号醉，我只是聽聽而已反症。山川河流、花鳥蟲魚畔派，清晨的陽(yáng)光铅碍、夜晚的月亮對(duì)我并沒(méi)有柔情蜜意，只有作家們才能發(fā)現(xiàn)它們的美好线椰，于是開始對(duì)他們產(chǎn)生景仰之情胞谈。
我讀過(guò)許多人寫東西是很隱晦很委婉的，讀他們的作品像霧里看花憨愉，象征比喻烦绳、融情于景或者以樂(lè)景襯哀情，讀的時(shí)候要站在他們當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作環(huán)境里配紫，他們的角度上像一個(gè)男生揣測(cè)女朋友心思一樣認(rèn)真分析径密。這樣的文章被選進(jìn)閱讀題里，如果沒(méi)有足夠深的閱讀功底躺孝，只能哭暈在考場(chǎng)了享扔。有次考試現(xiàn)代文閱讀選了余光中的文章《黃河一掬》其中一道題讓寫作者的行蹤：在車上——大壩上——泥鞋登機(jī)。而最后一空的答案為“回到高雄”.分明作者登上飛機(jī)時(shí)包起了從鞋上刮下的泥才是細(xì)節(jié)描寫植袍。所以十分討厭那些文章可被選進(jìn)閱讀題的作家惧眠。李漢榮的《月光下的探訪》也被選進(jìn)了閱讀，厭屋及烏于个，一律不再看他的作品氛魁。漸漸地李漢榮被我從記憶里徹底刪除。
12月8號(hào)公布百花文學(xué)獎(jiǎng)散文獎(jiǎng)厅篓，獲獎(jiǎng)作家有我喜歡的阿來(lái)秀存，還有我討厭的李漢榮。他重回我的視野贷笛，似乎對(duì)他的討厭減少了很多应又。忽然覺(jué)得自己討厭一個(gè)作家的理由多么好笑宙项？是我長(zhǎng)大了嗎乏苦？賈平凹說(shuō)：“文學(xué)是在突破中前進(jìn)，你要時(shí)時(shí)注意尤筐，前人走到了什么地方汇荐，同輩人走到了什么地方。"這是名人的教誨盆繁。關(guān)注前人走到了什么地方就從離自己最近的前人開始吧掀淘。
