這次培訓(xùn)，飲食攒盈、住宿和活動(dòng)都安排在黃橋鎮(zhèn)的小南湖風(fēng)景區(qū)內(nèi)抵拘。小南湖名“小”，風(fēng)景區(qū)也確實(shí)不大型豁，但因?yàn)樽湓诖迩f里僵蛛，和村落、田園融為一體迎变，所以也感曠達(dá)充尉。
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住的地方叫“南湖苑”，側(cè)面靠湖衣形，對(duì)面密林驼侠，后面是一野曠地，經(jīng)人工改造，成為一野營(yíng)地倒源。
培訓(xùn)住這兒最好苛预，無(wú)消費(fèi)之念，無(wú)市井之雜相速，景靜謐碟渺，心寧?kù)o。
每天起床后突诬，沿湖濱步道走一圈苫拍，晨光熹微，叢林幽靜旺隙，徑曲景深绒极，行走其間頓覺(jué)神清氣爽。再加上湖面波光掠影蔬捷，枝頭偶有鳥(niǎo)鳴垄提，步道兩邊的燈籠掛飾點(diǎn)綴其間，整個(gè)早晨都舒朗和明媚起來(lái)周拐。
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培訓(xùn)課程為安全實(shí)用課程铡俐，因此培訓(xùn)方式也以實(shí)訓(xùn)為主。課程的培訓(xùn)方式妥粟，加上教員的熱情活力审丘，讓培訓(xùn)成為一系列有趣味的活動(dòng)，頗有參加電視臺(tái)野外求生技能實(shí)景專題片拍攝的味道勾给。
教員們飽滿的熱情是這次培訓(xùn)最深的印象滩报。一個(gè)面部始終帶笑，聲音充滿激情播急，語(yǔ)言蘊(yùn)含力量的信息表達(dá)是最有生長(zhǎng)性的脓钾。教員們讓本來(lái)準(zhǔn)備應(yīng)付式參與的培訓(xùn)活動(dòng)變成了主動(dòng)投入?yún)⑴c。這樣的教學(xué)效果也是值得每個(gè)教師學(xué)習(xí)和思考的桩警。
學(xué)員們潛心的體驗(yàn)是這次培訓(xùn)最美的風(fēng)景可训。一場(chǎng)場(chǎng)比拼，一次次較量捶枢，讓培訓(xùn)有了競(jìng)爭(zhēng)意味握截；一回回嘗試，一番番展示柱蟀，讓活動(dòng)有了游戲趣味；一個(gè)個(gè)項(xiàng)目蚜厉，一輪輪合作长已，學(xué)習(xí)就是交流，交流成就學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)課程讓我們?cè)讷@得安全技能的同時(shí)术瓮，對(duì)教育教學(xué)也有了更深的體悟康聂。情境、合作胞四、競(jìng)爭(zhēng)恬汁、游戲，這是任何一門(mén)優(yōu)質(zhì)課程所具有的品質(zhì)辜伟，對(duì)我們建構(gòu)課堂氓侧，拓展課程，翻轉(zhuǎn)教學(xué)都將有著潛移默化的影響导狡。
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參與培訓(xùn)者的一致體會(huì)：吃得不錯(cuò)约巷。花樣豐富旱捧，不辣不膩独郎，口味純正的家鄉(xiāng)風(fēng)味，和整個(gè)南湖景區(qū)很搭枚赡。
沿路看到祁巷村這種食堂式酒店很多氓癌，突然生出這樣的想法：在老年化社會(huì)將近的明天，這樣口味地道贫橙、風(fēng)格親民的食堂式酒店會(huì)不會(huì)成為鄉(xiāng)村和社區(qū)的普遍風(fēng)景贪婉？
