? ? ? ? ? ? ? 防溺水安全教育

? ? ? 為切實做好防溺水工作庆捺，確保中小學生生命安全，教育部辦公廳曾于2015年4月份引發(fā)預警通知，要求各地教育行政部門和學校迅速行動起來缴川，按照預防溺水有關工作要求橘券，做好預防管理额湘、安全教育、聯(lián)防聯(lián)控和監(jiān)督檢查等工作旁舰，有效防范學生溺水事故發(fā)生锋华。

? ? 結合我校為農村小規(guī)模學校實際，人數(shù)少箭窜，便于統(tǒng)一管理毯焕。2018年6月2日，擠出了課外活動時間磺樱，我將全校學生匯集于五年級教師纳猫，積極展開了以“珍愛生命、預防溺水”為主題的預防學生溺水安全教育竹捉。以下為我執(zhí)教過程：

1. 引入課題

師：老師续担，首先向同學們說聲抱歉，耽擱大家的課外活動時間來上這一堂安全教育課活孩。同學們物遇，我依稀記得在三年級語文下冊第六單元的日積月累部分，有這么兩句詩“海內存知己憾儒，天涯若比鄰”询兴。大家知道這詩是誰寫的嗎？

生:唐代詩人王勃起趾。

師：請同學們看大屏幕诗舰。這首詩題叫作……

師生：《送杜少府之任蜀州》。

師：好训裆。我們大家齊讀這首詩眶根。（師生齊讀兩遍該詩作蜀铲，師板書讓同學們說說對這首詩的理解。）

生1：這首詩和大詩人李白的《送孟浩然之廣陵》很相似属百，都是送別詩记劝。

生2：這首詩寫王勃在朋友杜少府去蜀州前做的送別詩。詩人不想讓杜少府經常想念他族扰，但他會經常思念杜少府的厌丑。

生3（幼兒園的學生）：老師我不會說。（眾生皆大笑）

師：好了渔呵，好了怒竿。四五年級的學生都不能夠理解這首詩，何況學前班的小朋友呢扩氢。其實耕驰，老師想告訴同學們的是這位王勃詩人英年早逝，僅僅活了26歲录豺。（眾生皆驚愕朦肘。）

生：才26歲。這么小的巩检，年輕的厚骗。

師：同學們猜猜看示启，年輕的詩人王勃是怎么死的兢哭？

生1：病死的。

生2：喝農藥藥死的夫嗓。

生3：媽媽打死的迟螺。（眾生皆笑）

師：大家說得都不太對。讓老師告訴大家吧舍咖。據(jù)歷史記載矩父，他的爸爸在一個在交趾的地方當縣長，秋季的時候排霉，王勃在去往他爸爸的所在地是窍株，乘船行走，不小心落水淹死了攻柠。他是溺水而亡的球订，也就是淹死的。

生1：哎喲瑰钮！太可惜了冒滩，那么年輕就淹死了。

生2：詩人也會被水淹死浪谴？

師：老師再告訴同學們一件事开睡。2017年夏季時因苹，甘谷縣磐安鎮(zhèn)的三個學生，在渭河游泳時篇恒，溺水而亡扶檐。（師PPT出示了網(wǎng)絡中搜來的兒童淹死后，打撈在岸邊的尸體）

2. 師生共同觀看視頻：

? ? ? 師生共同觀看了題為《全國中小學生預防溺水專題教育》視頻婚度。該視頻主要講述了三個方面的內容：2015年全國溺水事故而死亡的人數(shù)蘸秘；分析溺水原因，如何防止溺水和溺水后的急救措施等蝗茁。（視頻時長15分鐘左右）

基于播放的視頻醋虏，老師出示了2個問題。分別是：

（1）溺水事故發(fā)生的主要原因有哪些哮翘？想想我們學校周圍有視頻中提到的危險地方嗎颈嚼？

（2）如何防止溺水，假如有人溺水了饭寺，我們該如何做呢阻课？

（3）小學生防溺水，應該做到哪“六不”艰匙？

同學們踴躍積極發(fā)言限煞，尤其學前班小朋友回答問題最積極。

師：我們來看看第1個問題员凝。

生1：我媽媽經常說到署驻，我們是北方的“旱鴨子”。很多人不會游泳健霹。

師：這的確是實情旺上，包括老師我也不會游泳呀。

生2：在游泳過程中糖埋，腿抽筋了宣吱，不能動彈了。那樣就會沉入水底瞳别。

師：對征候。身體部位，特別是腿部極易發(fā)生抽搐祟敛，導致溺水而亡疤坝。有的人在水中突發(fā)諸如心臟病之類的疾病，致使淹死垒棋。

師：還有什么情況下會發(fā)生意外卒煞？

生:我家的遠房親戚的孩子，在他們當?shù)氐囊粋€大水坑里淹死了叼架。他不知道水坑有多深畔裕。進去后衣撬，找不見人了。最后在水坑最深處把他撈上來了,肚子泡得圓圓的扮饶，死了具练。

師：我們村入口處，有一個大水坑甜无，它非常深扛点，特別是下過雨后。所以岂丘，大家不但遠離那個大水坑陵究，而且要教育年幼的弟弟妹妹千萬不可到里面去蹚水。

師：我們來看看第2個問題奥帘。如何防止溺水铜邮，假如有人溺水了，我們該如何做呢寨蹋？

（師運用道德兩難選擇法引導學生去思考松蒜。此處學生討論約兩分鐘。）

生1:我爺爺管我管得很嚴已旧，我不敢到水坑里去游泳秸苗。

師：看來爺爺對你管理得很到位。假如有你的好朋友或弟弟妹妹溺水了运褪，怎么辦呢惊楼？

生2：我當然去救他們。

師：但是你不會游泳呀吐句？

生：那我就喊大人們幫助胁后。

師：對店读。我們應該向大人求救嗦枢，讓他們及時幫助。

師：我們一同來看第3個問題屯断。小學生防溺水文虏，應該做到哪“六不”？

（師生共讀PPT上的“六不”內容殖演。）

師生：不私自下水氧秘；不擅自與他人結伴游泳；不在無教師或家長帶領的情況下游泳趴久；不到無安全設施丸相、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳彼棍；不熟悉水性的學生不擅自下水施救灭忠。

3. 師生共同學習責任書

由五年級張珮同學宣讀和解釋《張家河灣小學預防溺水事故家校責任書》膳算，并告訴同學們把責任書帶回家中，由家長簽字后弛作，交回學校涕蜂。我叮囑二年級以上的學生每人寫一份安全教育心得體會。連同責任書上交學校存檔映琳。

4. 小結

? ? ? 最后机隙，我套用蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的一句話，最后改為：在人類的生活領域中萨西，受教育者的積極地精神活動同教師的話語相結合有鹿，發(fā)源于世界上最潔凈的一條溪流，它的名字叫尊重婦女谎脯。沒有學校和家長的共同合作印颤，這條溪流很快就會干涸，為它供水的源泉就會枯竭穿肄。

? ? 我最想說的是： 在學生的安全教育方面年局，學校和教師不應該是站在刀劍上的獨舞者，不是孤獨無助的咸产，而是與家庭安全教育和社會安全教育一同站在平穩(wěn)舞臺上的共舞者矢否。