今天上午，伊川縣余映潮初中語文工作室第一組憎瘸，在縣直中學(xué)舉行了2020年度第一輪研課活動(dòng)富岳。參加活動(dòng)的人員有：教研室王愛霞老師·蛔糯、縣直中學(xué)教導(dǎo)主任吳海燕、實(shí)中東區(qū)苗歡歡城瞎、呂店一中周曉豐渤闷、溫曉甫、文正中學(xué)韓珍珠脖镀、白沙鎮(zhèn)中王曉蒙飒箭、實(shí)驗(yàn)中學(xué)王秀峰、縣直中學(xué)焦玉玲蜒灰∠阴澹活動(dòng)分三階段進(jìn)行：
第一階段由實(shí)驗(yàn)中學(xué)王秀峰老師在教學(xué)樓八7班執(zhí)教作文課——《學(xué)習(xí)景物描寫方法》。
第二階段工作室成員在綜合樓305進(jìn)行微課展示强窖，苗歡歡凸椿、周曉豐、王曉蒙翅溺、韓珍珠脑漫、溫曉甫五位老師展示了《詠雪》《中國石拱橋》《水調(diào)歌頭》《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》《馬說》登課。
第三階段工作室成員進(jìn)行評(píng)課研課活動(dòng)咙崎。
今天所聽五節(jié)課的共同特征：
1.教學(xué)思路明晰优幸。
2.交給了方法，訓(xùn)練了技能褪猛。
3.非常重視語言學(xué)用网杆。
4.充分利用教材，設(shè)計(jì)了有效的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)伊滋。
各自特點(diǎn)有：
《學(xué)習(xí)景物描寫方法》
1.關(guān)鍵詞提示批注要指明詞語碳却。
2.教師要重視范讀對(duì)學(xué)生語感培養(yǎng)的作用。
3.課前建議設(shè)計(jì)讓學(xué)生能夠開口說話的活動(dòng)笑旺，營(yíng)造課堂積極熱烈氛圍昼浦。
4.建議把初中語文經(jīng)典篇目中的寫作手法理清，課前集中展示筒主，以便于課中使用座柱，降低學(xué)習(xí)難度迷帜。
5.適時(shí)解釋專業(yè)術(shù)語概念、效果色洞、用法。
6.對(duì)全體語文教師的建議：刻意練習(xí)寫作手法冠胯，可實(shí)行一手法一概念火诸，一示例三練習(xí)，一拓展一練筆荠察。
7.教師課堂點(diǎn)評(píng)用語置蜀，要站在語文專業(yè)的角度，用專業(yè)的術(shù)語和優(yōu)美高雅的語言對(duì)學(xué)生語感培養(yǎng)起潛移默化作用悉盆。
《陳太丘與友期行》
1.讀出層次環(huán)節(jié)盯荤，教師處理的不太好，根據(jù)什么分的層次焕盟？教師要有意的讓學(xué)生明白分層是要有依據(jù)的秋秤。
2.課中微講座《禮儀之于每個(gè)人》不僅拓寬了學(xué)生視野，也增加了課堂厚度脚翘，使課堂更加豐實(shí)灼卢。
3.志人小說及其特點(diǎn)設(shè)計(jì)的好，摟緊文本特點(diǎn)来农。
總的特點(diǎn)：簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單
《中國石拱橋》
1.充分利用了教材鞋真，設(shè)計(jì)了有效的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。
2.教學(xué)思路明晰
3.從文本出發(fā)沃于，充分利用文本學(xué)習(xí)說明文知識(shí)涩咖，訓(xùn)練說明文技能。
4.課堂內(nèi)容太過豐實(shí)繁莹，用語缺乏簡(jiǎn)練檩互，幻燈片設(shè)計(jì)太滿，沒養(yǎng)成簡(jiǎn)約的習(xí)慣蒋困，課堂讓人感覺太累盾似！課堂要累并快樂著，“雅”起來雪标。
5.教學(xué)環(huán)節(jié)若能設(shè)計(jì)成板塊式零院，思路更清晰，課堂更高雅村刨。例如：課文美讀——邏輯之美告抄、方法之美、語言之美嵌牺。
6.有示例有練習(xí)有鞏固打洼，扎實(shí)的課龄糊！
《水調(diào)歌頭》
1.點(diǎn)出“長(zhǎng)調(diào)”鉆研了文本文體知識(shí)，有文本意識(shí)募疮。
2.注重讀法訓(xùn)練炫惩，老師范讀不到位，致使朗讀訓(xùn)練流于形式阿浓。
3.美詞理解總結(jié)的好他嚷！總結(jié)有詩意的美！
4.課中微講座安排的位置讓人在興味盎然時(shí)陡然而下措手不及芭毙，掃興了筋蓖。
《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》
1.板塊式設(shè)計(jì)得體得法。
2.思路特別明晰退敦，簡(jiǎn)約粘咖。
3.讀法、賞法侈百、析法到位瓮下，范讀不到位。
4.化文成詩環(huán)節(jié)需要學(xué)生認(rèn)真書寫練筆设哗。
5.教師課堂語速語氣需要訓(xùn)練唱捣。
《馬說》
1.教師指導(dǎo)讀出“反詰、憤怒”的語氣网梢，指導(dǎo)明確震缭。
2.設(shè)計(jì)的品讀課，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)太少战虏，語言學(xué)用是在課堂上發(fā)生的拣宰。
3.術(shù)語解釋很給力！
4.注重寫作手法的遷移和訓(xùn)練烦感。
5.建議在誦讀中穿插文章寫法巡社。
總之，通過這一年多的讀書手趣、研課晌该，工作室成員的學(xué)習(xí)積極性是確實(shí)提高了，課堂效率也提高了绿渣。板塊式思路朝群、主問題設(shè)計(jì)、詩意手法讓語文課堂更加有魅力了中符，成了老師們眼中心里最美最雅最大氣的課姜胖！
感謝余老師引領(lǐng)！
感謝縣教體局搭橋提供平臺(tái)淀散！
感謝縣直中學(xué)提供活動(dòng)場(chǎng)地右莱！
附：教研室王老師短評(píng)
? ? ? ? 老師們的努力與進(jìn)步顯而易見蚜锨，但很多時(shí)候都是旁觀者清當(dāng)局者迷，自己不易發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)慢蜓，成長(zhǎng)需要自我鉆研亚再，更需要研討交流。讓他人敲一下推一把胀瞪，或許會(huì)茅塞頓開再上一個(gè)臺(tái)階针余。老師們努力的樣子很美，你們是初語最動(dòng)人的風(fēng)景凄诞，驚艷了時(shí)光，陶醉了秋色忍级，感動(dòng)了雙節(jié)帆谍。在這喜慶的氛圍里，讓我們感到團(tuán)圓彌足珍貴轴咱，家國命運(yùn)與共汛蝙。讓我們同祝祖國繁榮昌盛，國泰民安朴肺，共祝老師們雙節(jié)快樂窖剑！家庭幸福！
