學(xué)習(xí)是我們從小到大一直在經(jīng)歷的事情，終于等到大學(xué)畢業(yè)奸例，以為可以遠(yuǎn)離這件事情彬犯，卻發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)直幼稚可笑，各種培訓(xùn)、各種工作上的挑戰(zhàn)都離不開(kāi)學(xué)習(xí)這件事情躏嚎。
當(dāng)我們靜下心來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)候蜜自，發(fā)現(xiàn)倆個(gè)可怕的問(wèn)題，一是知識(shí)太多卢佣，有種學(xué)不完的感覺(jué)重荠；二是去參加很多培訓(xùn)和課程之后，發(fā)現(xiàn)一個(gè)糟糕的問(wèn)題虚茶，就是當(dāng)時(shí)也算聽(tīng)懂了戈鲁，卻運(yùn)用不到實(shí)際的問(wèn)題中，或者嘹叫，過(guò)一段時(shí)間就忘記了婆殿。
好好學(xué)習(xí)這本書(shū)中“臨界知識(shí)”這一概念可以幫助我們完美的解決這個(gè)問(wèn)題。
一罩扇、什么是“臨界知識(shí)”婆芦？
在介紹“臨界知識(shí)”之前，必須先要明白作者所說(shuō)的的“知識(shí)”喂饥，和我們通常所說(shuō)的“知識(shí)”不是一回事消约。
我們普遍認(rèn)為的“知識(shí)”是：我們?cè)谀骋粋€(gè)地方購(gòu)買的課程，或者是一個(gè)我們認(rèn)為的有智慧的人告訴我們的一個(gè)道理员帮，在作者眼里或粮，這些可能是，也可能不是捞高，那么氯材，他是如何定義“知識(shí)”的呢？
只有能夠改變你行動(dòng)的信息才是知識(shí)硝岗。也就是說(shuō)氢哮，上述兩條信息是不是能夠定義為知識(shí)，取決于了解它的人能否實(shí)用這些信息改變自己的行為辈讶，產(chǎn)生新的結(jié)果命浴。
舉一個(gè)例子：如果你看到一篇文章之后點(diǎn)頭稱是，然后生活照舊贱除，那么這篇文章只是一個(gè)信息，只有你看完一篇文章媳溺，了解一個(gè)觀點(diǎn)月幌，受到啟發(fā)改進(jìn)了思考思考問(wèn)題的方式或者做事的方法，這個(gè)信息就變成了知識(shí)悬蔽。
那么扯躺，什么是臨界知識(shí)呢？
知識(shí)與知識(shí)是不一樣的，有些只是比其他知識(shí)的威力更大录语。少數(shù)的知識(shí)能夠給我們帶來(lái)關(guān)鍵的影響倍啥，這就是臨界知識(shí)。
比如澎埠，你知道從山頂上滾下的石頭速度會(huì)越來(lái)越大虽缕，因此，當(dāng)遇到泥石流的時(shí)候你就會(huì)往山的兩側(cè)跑蒲稳，而不會(huì)順著山谷與石頭比賽氮趋。
你之所以會(huì)怎么做，是因?yàn)槟阒朗^會(huì)越滾越快江耀。
如果你懂的牛頓第二定律F=ma剩胁，你不僅僅能解釋為什么下落的物體速度會(huì)越來(lái)越快，你甚至有可能想辦法造出火箭祥国。
像牛頓第二定律F=ma這樣能夠更加廣泛昵观、更普遍地指導(dǎo)我們行動(dòng)的重要而基本的規(guī)律，稱為“臨界知識(shí)”舌稀。
作為一名教師啊犬，經(jīng)常有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，我們家的孩子上網(wǎng)成癮扩借，這可怎么辦椒惨，每次談話說(shuō)的好好的，他也答應(yīng)了潮罪，沒(méi)有一次能做到康谆，表面上看，是這個(gè)孩子又有網(wǎng)癮又說(shuō)話不算話嫉到，但是沃暗，事實(shí)上，是這個(gè)孩子缺乏自制力何恶，只是顯現(xiàn)在這些事情上而已孽锥。
我們只需要解決自制力的問(wèn)題就好，如果每個(gè)問(wèn)題都能找到它的本質(zhì)原因细层，掌握解決本質(zhì)問(wèn)題的知識(shí)惜辑。
只有真的理解或者掌握一些比其他知識(shí)的影響更有決定性的運(yùn)用，這些知識(shí)能夠在具體的場(chǎng)景實(shí)用并且發(fā)揮作用疫赎，才能算的上掌握了一項(xiàng)臨界知識(shí)盛撑。從而總結(jié)出屬于我們自己的臨界知識(shí)。
二捧搞、如何發(fā)現(xiàn)“臨界知識(shí)”抵卫。
1狮荔、提升認(rèn)知深度
通過(guò)深度認(rèn)知得出結(jié)論，往往能解釋相似情境中的很多問(wèn)題介粘，在這些結(jié)論中殖氏，有些結(jié)論經(jīng)過(guò)更為廣泛長(zhǎng)期的驗(yàn)證，也在更普遍的領(lǐng)域具有指導(dǎo)意義和應(yīng)用價(jià)值姻采。那么雅采，這些結(jié)論就是我們說(shuō)的臨界知識(shí)。掌握這些臨界知識(shí)偎谁，從而能夠極大的提升學(xué)習(xí)效率总滩。
什么算是深度認(rèn)知，例如我們?cè)谟?jì)算小數(shù)乘法的時(shí)候巡雨，2.5×0.7的時(shí)候闰渔，找同學(xué)教的時(shí)候，同學(xué)只會(huì)告訴你這個(gè)算是怎么乘铐望，當(dāng)你去問(wèn)老師的時(shí)候冈涧，老師會(huì)先教你計(jì)算法則，這個(gè)計(jì)算法則就是臨界知識(shí)正蛙，找計(jì)算法則的過(guò)程就是深度認(rèn)知過(guò)程督弓，當(dāng)你通過(guò)深度認(rèn)知掌握了計(jì)算法則，即臨界知識(shí)乒验，那么所有的小數(shù)乘法都學(xué)會(huì)了愚隧。
2、提高認(rèn)知效率
了解問(wèn)題的本質(zhì)锻全，了解解決方案的底層規(guī)律狂塘，能夠讓我們認(rèn)清楚問(wèn)題表象背后的實(shí)質(zhì)。
回到做題的問(wèn)題，有的人做一道會(huì)一道，有的人做一道會(huì)三道个扰，也就是舉一反三，因?yàn)檫@三道用到的是同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)泪漂，我們要做的是掌握這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后把這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到三道題目中歪泳，而不是研究每一道題的做題方法萝勤。
3、總結(jié)自己的臨界知識(shí)呐伞。
我們要找臨界知識(shí)纵刘，就要去它可能出現(xiàn)的地方去尋找，那么哪些地方比較容易產(chǎn)生臨界知識(shí)呢荸哟？那就是可信度比較高假哎、使用面比較廣的重要硬學(xué)科里，比如數(shù)學(xué)鞍历、物理舵抹、化學(xué)、生物學(xué)等等劣砍。那么惧蛹，具體如何找，作者提供了以下辦法刑枝。
<1>從自己感興趣的領(lǐng)域入手香嗓，學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科的重要知識(shí)。
很多底層規(guī)律都能夠聯(lián)系起來(lái)装畅，所以我們可以從自己感興趣的領(lǐng)域開(kāi)始學(xué)習(xí)靠娱，然后總結(jié)規(guī)律，去運(yùn)用掠兄，去實(shí)踐像云，直至找到統(tǒng)一規(guī)律，即臨界知識(shí)蚂夕。
<2>找到最重要得知識(shí)和原理的原始出處迅诬。
耳熟能詳?shù)囊?guī)律，我們可以去尋找它的出處婿牍，就能發(fā)現(xiàn)它的適用范圍和局限性侈贷。
<3>嘗試用更加基本的原理來(lái)解釋這個(gè)知識(shí)。
如果能夠用更加底層等脂、 通用的規(guī)律解釋俏蛮，就不用新的假設(shè)，
<4>沒(méi)有解釋的時(shí)候慎菲，想辦法尋找或者自己創(chuàng)造一個(gè)假設(shè)嫁蛇，并驗(yàn)證。
有的時(shí)候露该，我們對(duì)一個(gè)領(lǐng)域的解釋并沒(méi)有相關(guān)的儲(chǔ)備知識(shí)睬棚，找不到更底層的解釋。
解決方法一：想辦法查詢相關(guān)領(lǐng)域的書(shū)籍解幼，查看有沒(méi)有能夠幫助我們的內(nèi)容抑党。
解決方法二：自己給出一個(gè)可能的合理化假設(shè)，然后驗(yàn)證是否合理撵摆。
三底靠、如何運(yùn)用“臨界知識(shí)”，去解決實(shí)際問(wèn)題特铝。
怎么把臨界知識(shí)真正應(yīng)用起來(lái)暑中，解決知行合一的問(wèn)題呢壹瘟？
答案就是刻意練習(xí)■猓刻意練習(xí)我們學(xué)到的臨界知識(shí)稻轨，是我們真正掌握它的關(guān)鍵。
刻意練習(xí)有兩個(gè)方面的重復(fù)：第一雕凹，在不同的場(chǎng)景中殴俱，重復(fù)應(yīng)用同一個(gè)臨界知識(shí)，第二枚抵，在不同的時(shí)間里线欲，重復(fù)應(yīng)用同一個(gè)臨界知識(shí)。
這個(gè)過(guò)程做起來(lái)并不容易汽摹，可是李丰，想要有所得到，就必須要有所付出竖慧，自己慢慢的積累嫌套，才會(huì)有所收獲。
作者給出他自己的一個(gè)辦法:
先找這個(gè)場(chǎng)景下的專業(yè)技術(shù)解釋圾旨，然后再對(duì)專業(yè)技術(shù)解釋進(jìn)一步深入分析踱讨，聯(lián)系到臨界知識(shí)。這樣砍的，我們就能積累不同場(chǎng)景下臨界知識(shí)的應(yīng)用痹筛，從而多角度、全方位地深刻理解這個(gè)臨界知識(shí)廓鞠。在未來(lái)新的類似場(chǎng)景下帚稠，我們就更容易第一時(shí)間聯(lián)系到這個(gè)臨界知識(shí)，產(chǎn)生預(yù)見(jiàn)性認(rèn)知床佳。
每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)建立自己的筐架來(lái)積累自己的臨界知識(shí)滋早，不過(guò)，確實(shí)有一些重要的臨界知識(shí)是通用的砌们。
例如：復(fù)利效應(yīng)杆麸、概率論、黃金思維圈浪感、進(jìn)化論昔头、系統(tǒng)思考、二八法則影兽、安全空間揭斧。
黃金思維圈是一個(gè)看透問(wèn)題本質(zhì)的利器。
這是我們平時(shí)看待問(wèn)題的三個(gè)層面峻堰，回憶一下讹开，大多數(shù)人在考慮問(wèn)題的時(shí)候往往停留在What層面盅视，如果你是在How層面，或者在Why層面萧吠，那就是一小撮人之一左冬，請(qǐng)你堅(jiān)持一下。
其他的纸型，我就不一一介紹了，如果有人感興趣梅忌，請(qǐng)自己查閱狰腌。
總結(jié)：了解什么是“臨界知識(shí)”以后，結(jié)合普遍的臨界知識(shí)和自己總結(jié)出來(lái)的臨界知識(shí)牧氮，然后把它運(yùn)用到自己遇到的實(shí)際問(wèn)題中琼腔，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
