九月份快過完了，這學(xué)期每一天都是忙忙碌碌祖凫，進到辦公室就停不下來，回學(xué)校的計劃也被一再延遲酬凳，最后一周考慮到再不回去惠况，可能影響到他們的青藍考核，于是橫下一條心宁仔，從夾縫中安排了半天稠屠。
臨行前一天又收到二寶家長會的消息，于是時間從三節(jié)課翎苫，壓縮到大課間加兩節(jié)課权埠。
進607班觀課《我的戰(zhàn)友邱少云》，這是一節(jié)略讀課文煎谍，課文從戰(zhàn)友的角度書寫攘蔽，環(huán)境描寫和心理描寫都非常傳神，我坐在一個小女孩旁邊呐粘，由于進去比較晚满俗，沒有問她的名字。
對于教學(xué)作岖，沈老師從之前的青澀唆垃、緊張，走向了從容鳍咱、熟練降盹，可以看到她的鉆研，整個教學(xué)非常流暢谤辜，學(xué)生的配合度學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好蓄坏。
我身邊的小女孩按照老師的要求去讀書、思考丑念，沒有游離課堂涡戳，做的筆記非常清晰美觀，全程除了有一個交流的環(huán)節(jié)動了幾下嘴脯倚，全程都是聽老師說渔彰，聽同學(xué)回答嵌屎。
總體來說，沈老師的講述還是多了點恍涂，自己整節(jié)課是非常辛苦的宝惰，佐藤學(xué)教授說的課堂要從老師講百分之八十，壓縮到只講百分之十再沧，百分之十這個要求太高了尼夺，但是我們需要有這個意識，就是把課程前期設(shè)計好炒瘸，設(shè)計里面多讓學(xué)生開口讀淤堵、討論、解決問題顷扩、展示想法……教師只做總結(jié)拐邪、點撥，引導(dǎo)學(xué)生進入下一個流程隘截，把教師的功夫前置扎阶，把學(xué)習(xí)的任務(wù)給學(xué)生，讓學(xué)生思維動起來技俐，嘴巴活起來乘陪。
觀課后，每個小伙伴都有自己對于學(xué)生觀察的分析與改善建議雕擂，當我們從學(xué)生出發(fā)啡邑，去研討去升華，議課更加有實效井赌，而不是為了三點優(yōu)點一個不足去拼湊谤逼。
研討時我鼓勵沈老師說我們講了很多建議，不會像賽課一樣仇穗，要求她在第二節(jié)課馬上去改流部，全部去改，而是從自己吸收的程度出發(fā)纹坐，結(jié)合班級的情況枝冀，有選擇地去試，慢慢去對比效果耘子，這樣的常規(guī)研討果漾，課堂實踐，沒有賽課那樣把課改得面目全非谷誓，把人磨得脫幾層皮绒障，但我深信，持續(xù)去進行這樣的實踐捍歪，可以切實從學(xué)生出發(fā)户辱，去改善我們的課堂行為鸵钝，可以沉淀，也可以成就人庐镐。
