【寫(xiě)作營(yíng)復(fù)盤(pán)作業(yè)1】：定位自己靖秩，建立自己的框架！
丘吉爾晚年在回憶自己的一生時(shí)說(shuō)：“在人生的頭25年,我渴望自由;在接下來(lái)的25年,我渴望秩序;后25年,我意識(shí)到:自律就是自由!”
我一直在想竖瘾，自律是如何帶來(lái)自由的沟突？
現(xiàn)在很多同學(xué)都想給自己找定位，尋找適合自己的發(fā)展方向捕传。但我想這一切的前提是自律惠拭。
我的職業(yè)是項(xiàng)目經(jīng)理，最擅長(zhǎng)的就是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做需求分析庸论、定目標(biāo)职辅、排計(jì)劃、監(jiān)督執(zhí)行和匯報(bào)復(fù)盤(pán)葡公，有一天我在冥想時(shí)發(fā)現(xiàn)：做項(xiàng)目的過(guò)程不就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)自律的過(guò)程嗎罐农？ 要想獲得升職加薪或者達(dá)到自己想要的職業(yè)目標(biāo)条霜，就必須得按照項(xiàng)目的流程取得相應(yīng)的成績(jī)催什。
從團(tuán)隊(duì)聯(lián)想到個(gè)人，一個(gè)概念呼之欲出：自律其實(shí)就是搭建自我管理的流程宰睡，我們?cè)侔蚜鞒碳?xì)化抽象一下蒲凶，就形成了框架。也就是說(shuō)拆内，我們每個(gè)人都要搭建自我管理的框架旋圆，在這個(gè)框架下持續(xù)迭代，最終成為某一領(lǐng)域?qū)＜摇?/p>
而自我管理的核心是時(shí)間管理麸恍！而我就是想成為時(shí)間管理的專家灵巧。
想成為專家談何容易，但也并非無(wú)章可循抹沪，我曾經(jīng)看過(guò)采銅老師的《如何成為一個(gè)很厲害的人》刻肄，總結(jié)出4點(diǎn)：
（1）遍讀領(lǐng)域內(nèi)所有經(jīng)典和暢銷的書(shū)籍
（2）找到學(xué)習(xí)的榜樣，畫(huà)出他們的知識(shí)框架
（3）刻意練習(xí)融欧，復(fù)盤(pán)+迭代
（4）獲得反饋和指導(dǎo)
這其實(shí)和寫(xiě)作營(yíng)的理念是一致的敏弃。于是近些年，我讀了很多國(guó)內(nèi)外時(shí)間管理的書(shū)籍（包括：戰(zhàn)勝拖延噪馏、GTD麦到、自控力绿饵、清單革命，高效人士的七個(gè)習(xí)慣等）瓶颠，有了知識(shí)結(jié)構(gòu)拟赊，現(xiàn)在是實(shí)踐的時(shí)候了。在當(dāng)前階段步清，有2個(gè)人是我學(xué)習(xí)的對(duì)象：鄒小強(qiáng)老師和秋葉大叔要门。
就在上個(gè)月我剛從時(shí)間訓(xùn)練營(yíng)出來(lái)，由鄒小強(qiáng)老師主講廓啊，收獲滿滿欢搜，鄒小強(qiáng)老師有著10多年的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，他的《只管去做》和《小強(qiáng)升職記》可以說(shuō)是時(shí)間管理領(lǐng)域的經(jīng)典書(shū)籍谴轮，小強(qiáng)老師擅長(zhǎng)于用框架來(lái)解決問(wèn)題炒瘟，他的經(jīng)典話語(yǔ)就是：“做事靠系統(tǒng)，不是靠感覺(jué)第步！”疮装，我們訓(xùn)練營(yíng)的同學(xué)把小強(qiáng)老師的知識(shí)框架給畫(huà)了出來(lái)：
第二個(gè)要學(xué)習(xí)的對(duì)象是秋葉大叔，我一直很好奇粘都，秋葉大叔每天那么忙廓推，是怎么安排時(shí)間的？細(xì)讀了大叔的《時(shí)間管理的七堂課》翩隧，大叔非常心細(xì)樊展，從目錄上看就已經(jīng)很明白的知道了大叔的框架，迅速用腦圖畫(huà)了下來(lái)：
最后堆生，我想說(shuō)专缠，有了框架，只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步淑仆，接下去還需要反復(fù)迭代和驗(yàn)證涝婉，保持學(xué)習(xí)吧！
