? ? ? 今天聽了李老師給我們講了朗誦的力量腰涧，才發(fā)現(xiàn)原來朗誦也是一門很值得去學(xué)習(xí)的科目韧掩，有些感情用說話的方式很難表達(dá)出來，那我們也可以將它們轉(zhuǎn)化為紙上文字窖铡，再配上舒緩的音樂疗锐，一種朗誦的形式將它抒發(fā)出來。隨著科技的發(fā)現(xiàn)费彼，學(xué)生對(duì)課文的朗誦也開始減少滑臊，因?yàn)槲覀兊臅逞酝ㄖ袝?huì)有課文播放，因此也就少了學(xué)生讀課文箍铲，學(xué)生也沒有養(yǎng)成有感情的朗讀課文的習(xí)慣雇卷。最近六一節(jié)目，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很明顯的問題，低年級(jí)學(xué)生在有感情的朗誦方面要比高年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀关划。起初我是不太理解的小染，因?yàn)樵谖铱磥砀吣昙?jí)學(xué)生應(yīng)該比他們更有感情才對(duì)啊，怎么會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在這種情況贮折。當(dāng)我在一次又一次的比較中發(fā)現(xiàn)裤翩，孩子越大，感情就會(huì)被他們藏起來调榄，他們會(huì)覺得不好意思踊赠，會(huì)覺得別扭，所以不能夠讀出感覺每庆，其次筐带，他們對(duì)朗誦這方面練習(xí)的少，接觸的少缤灵，而低年級(jí)相反伦籍，低年級(jí)剛開始接觸，對(duì)什么新事物都很感興趣腮出，在這個(gè)基礎(chǔ)上去鍛煉他們鸽斟，效果會(huì)更好。
? ? ? 這節(jié)課李老師教了我們一些朗誦的方法利诺。首先她告訴我們，在朗誦的過程中我們能收獲到什么：①聲音的變化――越來越好聽剩燥，會(huì)用氣了慢逾，不累嗓子了；②精氣神的變化――團(tuán)隊(duì)的士氣出來了自豪感灭红，莊嚴(yán)感侣滩。當(dāng)我們?cè)谝槐楸榈木毩?xí)中，我們?cè)趯?duì)作品深刻了解的同時(shí)变擒，表現(xiàn)力越來越強(qiáng)君珠，情感更加豐富，內(nèi)心更加飽滿娇斑，有底氣了策添。當(dāng)我們走上舞臺(tái)，是對(duì)自我的超越毫缆，也是壓力的釋放唯竹，感覺非常的痛快。其次苦丁，他告訴我們浸颓，我們?cè)诶收b中不僅收獲的是感情的釋放，最重要的是我們收獲了成長(zhǎng)。我們?cè)诶收b中成長(zhǎng)产上，在朗誦中開始期待自己成為一個(gè)心懷天下棵磷，視野開闊，滿懷希望晋涣，勇敢而篤行仪媒，活出生命價(jià)值的人。再者姻僧，李老師還告訴我們?yōu)槭裁船F(xiàn)在的孩子們這么脆弱规丽？原因有很多他認(rèn)為最重要的是兩個(gè)方面的缺失：一是身體缺乏磨練，二是心靈不豐滿撇贺。最后赌莺，李老師告訴我們誦讀訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)解讀分為三個(gè)，第一個(gè)初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)松嘶，第二個(gè)中級(jí)標(biāo)準(zhǔn)艘狭，第三個(gè)高級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)無論是從字翠订、聲音巢音、節(jié)奏、情緒都有它不同的要求尽超，從初級(jí)到高級(jí)聲音會(huì)變得立體圓潤(rùn)官撼，節(jié)奏變得豐富，情感會(huì)變得越來越飽滿具有很強(qiáng)的感染力似谁。是一節(jié)很生動(dòng)的課傲绣。
? ? 最后她給我們舉了一些例子，叫我們讀巩踏，從讀中感悟秃诵，感受朗誦的美。這一課我受益匪淺塞琼，在今后的學(xué)習(xí)中菠净，除了教學(xué)之外，我還會(huì)讓我的學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行朗誦來緩解他們學(xué)習(xí)上的壓力彪杉，讓他們?cè)谝粋€(gè)輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)毅往。
