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又一次坐到三小的大會(huì)議室里，心中有諸多感慨咱扣，我與三小緣分匪淺绽淘。在這個(gè)不大校園里，兒子度過(guò)了他快樂(lè)的小學(xué)生活闹伪，這里有他尊敬的師長(zhǎng)沪铭，有他童年愉快的回憶。得知我要來(lái)三小偏瓤，他很激動(dòng)杀怠，一遍遍交代，一定要代我向田老師問(wèn)好厅克。

? ? ? 可惜的是驮肉，今天沒(méi)能見(jiàn)到田老師，我面對(duì)的是六年級(jí)的家長(zhǎng)朋友們已骇。

? ? ? 代校長(zhǎng)很熱情地迎接了我离钝，并非常正式地向家長(zhǎng)朋友們介紹了我，還沒(méi)到畢業(yè)季褪储，就未雨綢繆卵渴，我被她對(duì)教育的一片赤誠(chéng)所感動(dòng)。

? ? 從家庭教育的重要性開始導(dǎo)入鲤竹，講到小學(xué)和初中的幾點(diǎn)不同浪读，引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友在假期注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣昔榴，從“書寫”“閱讀”“合理使用手機(jī)”“與孩子平等溝通”等方面進(jìn)行延伸，結(jié)合具體書目和實(shí)際案例碘橘，讓他們有章可循互订，有法可依。

? ? ? 看到臺(tái)下認(rèn)真記錄的家長(zhǎng)痘拆，我有點(diǎn)恍惚仰禽，三年以前，我也曾在這里為孩子即將到來(lái)的小升初考試而擔(dān)憂纺蛆，三年半后的今天吐葵，又開始為他高中三年的學(xué)習(xí)而擔(dān)憂，這就是為人父母的憂患意識(shí)吧桥氏。

? ? ? 有這種憂患意識(shí)固然是好的温峭，但是我們有許多家長(zhǎng)并不明白，適合孩子的教育才是最好的教育字支，并不是題刷的越多越好凤藏，成績(jī)考得越高越好，喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力才是最重要的堕伪！

? ? ? 英語(yǔ)教育專家曲剛曾在博客中寫過(guò)一個(gè)故事清笨，他曾接待過(guò)一個(gè)來(lái)自四川小城市的媽媽，她帶著12歲的女兒到北京學(xué)英語(yǔ)刃跛，隨著交流的深入，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)媽媽看似在給孩子尋找最好的教育苛萎，卻對(duì)什么是好的教育充滿迷茫桨昙。

? ? ? 她的女兒很優(yōu)秀，在她那座小城市里是出了名的腌歉，但是她說(shuō)女兒的優(yōu)秀完全來(lái)自于她的監(jiān)督和努力蛙酪。小學(xué)六年她把全部的精力都放在了女兒身上，從未放松過(guò)對(duì)女兒的督促翘盖，稍一放松桂塞，女兒的成績(jī)就會(huì)下滑。她很擔(dān)心隨著女兒年齡的增長(zhǎng)馍驯，監(jiān)督如果不管用了阁危，到時(shí)候她該怎么辦？

? ? ? 聽完這個(gè)媽媽的傾訴汰瘫，曲剛直言不諱地說(shuō):“作為母親狂打，你在教育女兒上所做的一切犧牲和努力，可謂感天動(dòng)地混弥，但遺憾的是趴乡，你和很多父母一樣，忽視了一個(gè)最重要的問(wèn)題——喚醒孩子生命內(nèi)力×滥螅”

? ? ? 美國(guó)心理學(xué)家威廉·斯蒂克斯魯?shù)潞湍蔚隆ぜs翰遜在《自驅(qū)型成長(zhǎng)》一書中提出蒿涎，我們正在養(yǎng)育最焦慮的一代孩子。

? ? ? 如今的孩子惦辛，成長(zhǎng)的每一步似乎都有父母精準(zhǔn)規(guī)劃的影子劳秋，面對(duì)著睡眠不足以及各種撲面而來(lái)的壓力，他們的內(nèi)驅(qū)力就被外在的各種壓迫所代替裙品，焦慮與浮躁隨之而來(lái)俗批，大部分孩子在被迫前行中不知道自己活著的價(jià)值和意義是什么。

? ? ? 這讓我想起了一件事市怎。

? ? ? 那時(shí)兒子上三年級(jí)岁忘，學(xué)校舉行家長(zhǎng)周活動(dòng)，我特意調(diào)了課去聽区匠，一節(jié)美術(shù)課上干像，老師讓孩子們欣賞完圖片之后，布置了一項(xiàng)繪畫任務(wù)驰弄，具體畫什么已記不清了麻汰，大意是要求孩子們充分發(fā)揮自己的想象。

? ? 當(dāng)時(shí)有一個(gè)小男孩坐在第二排戚篙，看上去非澄弼辏可愛(ài)，他最初在紙上畫出一個(gè)火箭的輪廓岔擂，媽媽坐在旁邊指點(diǎn)他位喂，可能是說(shuō)畫的不太好，于是孩子就把剛畫好的輪廓擦了去乱灵，拿起鉛筆重新開始畫塑崖。第二次畫到一半時(shí)，媽媽又不滿意痛倚，于是他再一次全部擦去规婆，重新開始，如此往復(fù)幾次蝉稳。最終的結(jié)果是別的孩子都有了自己的作品抒蚜，個(gè)別孩子連上色也完成了，這個(gè)孩子卻連最基本的輪廓都沒(méi)有畫出來(lái)耘戚。

? ? ? 這件事給我的觸動(dòng)非常大削锰，后來(lái)我一直在反思，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中毕莱，我們是不是在無(wú)意間就扼殺了孩子的內(nèi)驅(qū)力器贩？?jī)?nèi)驅(qū)力本應(yīng)是人與生俱來(lái)的颅夺，但在外界的干擾下就會(huì)慢慢喪失。就如上一件事例中的那個(gè)小男孩蛹稍，最初他是有著“我要畫”的內(nèi)驅(qū)力的吧黄，但在媽媽的一再干涉下就變成了“要我畫”，主動(dòng)性大大降低唆姐。

? ? ? 如今“我要學(xué)”的孩子越來(lái)越少拗慨，大部分孩子處在“要我學(xué)”的階段，沒(méi)有目標(biāo)和方向奉芦，在家長(zhǎng)和老師“要更努力”的鞭策中緩慢前行赵抢。

? ? ? ? 如何變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”是一大難題，解決好這一難題声功，就能激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力烦却，讓他們健康地成長(zhǎng)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)先巴。

? ? ? 作為老師其爵，我一直在理性地分析，尋找途徑和方法伸蚯；作為家長(zhǎng)摩渺，很多時(shí)候明知不可為而為之，我一直在犯錯(cuò)與反思中來(lái)回轉(zhuǎn)換剂邮。

? ? ? 教育真的是一門復(fù)雜的藝術(shù)摇幻，而我也許連它的門都沒(méi)有摸到。

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