? ? ? ? 近日支竹，經(jīng)國務(wù)院同意旋廷，教育部鸠按、國家發(fā)展改革委等九部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》共三十條∪牡猓《通知》指出要堅(jiān)持政府主導(dǎo)目尖、各方參與、綜合施策扎运、標(biāo)本兼治的基本原則瑟曲，進(jìn)一步明確并強(qiáng)化政府、學(xué)校豪治、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)洞拨、家庭等各方責(zé)任，引導(dǎo)全社會(huì)樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀负拟，切實(shí)減輕違背教育教學(xué)規(guī)律扣甲、有損中小學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長齿椅。

? ? ? ? 快樂生活輕松學(xué)習(xí)一直是中小學(xué)生的夢想琉挖，但是這個(gè)夢想因?yàn)殚L期存在的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)而很難實(shí)現(xiàn)。為孩子學(xué)習(xí)減壓涣脚，雖然多年以前就引起了關(guān)注示辈，但始終走在按下葫蘆浮起瓢的惡性循環(huán)道路上，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并沒有減輕遣蚀。2018年年底矾麻，教育部等九部委罕見聯(lián)合印發(fā)“減負(fù)三十條”，顯而易見芭梯，這次國家是以堅(jiān)強(qiáng)的決心要還給孩子快樂童年险耀，讓孩子不再背負(fù)沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)前行。新年伊始玖喘，看到這份多部門聯(lián)合發(fā)布的“減負(fù)三十條”甩牺，相信不少人都會(huì)為這“減負(fù)三十條”點(diǎn)贊，真誠希望新出臺(tái)的“減負(fù)三十條”能讓孩子快樂輕松生活學(xué)習(xí)的夢想成真累奈。

? ? ? ? 現(xiàn)在孩子普遍感到學(xué)習(xí)壓力很大贬派，課外很難有自主安排活動(dòng)的機(jī)會(huì)。他們從牙牙學(xué)語伊始澎媒，就似乎要成為學(xué)習(xí)的機(jī)器搞乏；似乎童年少年時(shí)代就只有讀書，直至考上大學(xué)戒努。因?yàn)楹⒆颖粚W(xué)習(xí)壓力所困请敦，不少童真童趣被雪藏，不少興趣愛好被湮沒，孩子視力在下降侍筛，孩子體質(zhì)在下降萤皂，孩子動(dòng)手能力在下降。更有一部分孩子因?yàn)樵谌諒?fù)一日學(xué)習(xí)壓力不減下勾笆，性格變得怪異敌蚜，心靈扭曲桥滨，心理脆弱窝爪。這些年因不堪學(xué)習(xí)壓力而引發(fā)悲劇時(shí)有出現(xiàn)，成為社會(huì)巨大痛點(diǎn)齐媒，一些家庭因?yàn)檫@樣悲劇而成為一生痛苦蒲每。

? ? ? ? 面對日益加重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)帶來的眾多負(fù)面影響，國家多年之前就采取了一系列舉措喻括，包括禁補(bǔ)令的實(shí)施邀杏、對作業(yè)提出具體要求、對課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課限制等等唬血，但是總體上并沒有將孩子學(xué)業(yè)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕下來望蜡，孩子的課后每天要應(yīng)對各種作業(yè)，周末與假期都被無窮無盡的補(bǔ)課班拷恨、奧賽班等等占用脖律。很多減負(fù)舉措都被不能讓孩子輸在起跑線這一信條影響下巧妙破解。

? ? ? ? 一些家長總認(rèn)為必須讓孩子浸泡在學(xué)海中方能有競爭力腕侄，學(xué)校作業(yè)量哪怕減少一點(diǎn)作業(yè)量小泉，家長也會(huì)想辦法去增加，假日更不會(huì)放棄讓孩子去補(bǔ)課去上奧數(shù)班冕杠。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)本來就希望生意興隆微姊，為減負(fù)而針對學(xué)校采取的禁補(bǔ)令恰恰成為他們生意紅火助推劑，這些年大大小小的培訓(xùn)班人滿為患就受益于禁補(bǔ)令的實(shí)施分预。學(xué)校雖然基本上按照上級要求不再搞假日補(bǔ)課兢交，也不再像過去那樣一味唯分?jǐn)?shù)論優(yōu)劣，素質(zhì)教育也逐漸占有了一定席位笼痹，但考慮升學(xué)與社會(huì)影響魁淳，作業(yè)量并沒有按照要求嚴(yán)格執(zhí)行，周周清与倡，單元測界逛，月月考，考試排名等舉措依然在實(shí)施纺座。社會(huì)對學(xué)校評價(jià)依然重分?jǐn)?shù)重升學(xué)率息拜，對學(xué)校的頻繁考試與超出學(xué)生承受能力的作業(yè)依然被視為負(fù)責(zé)任的標(biāo)簽，相反，如果學(xué)校布置作業(yè)不多尤其是低年級不留書面作業(yè)往往會(huì)遭詬病少欺。有關(guān)部門對過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)喳瓣、對培訓(xùn)熱等往往睜一只眼閉一只眼，并沒有去較真對待赞别，導(dǎo)致很多減負(fù)舉措被架空畏陕。可以說仿滔，這些年惠毁，中小學(xué)生學(xué)業(yè)減負(fù)難見效果，是多方面因素所致崎页，沒有形成共識(shí)鞠绰，沒有形成合力。

? ? ? ? 此次“減負(fù)三十條”由九部委共同推出飒焦，其目的就是要讓孩子學(xué)業(yè)減負(fù)形成共識(shí)蜈膨，形成合力，不再出現(xiàn)按下葫蘆浮起瓢怪象牺荠，避免減負(fù)難見效果甚至出現(xiàn)越減負(fù)擔(dān)越重的怪圈翁巍。這次減負(fù)既明確了學(xué)校該怎么做，又同步將加重負(fù)擔(dān)主力軍培訓(xùn)機(jī)構(gòu)納入整治范疇休雌，還有家庭的配合灶壶，政府的監(jiān)督職責(zé)。這次“減負(fù)三十條”的落實(shí)挑辆，不再是教育部門唱獨(dú)角戲例朱，不再是僅僅對焦學(xué)校，而是將培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鱼蝉、家庭與政府納入其中都有對應(yīng)的責(zé)任洒嗤。這就是說，今后如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)再象過去那樣我行我素必定會(huì)受到問責(zé)魁亦，家長如果肆意加重孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)被視為家庭教育缺位渔隶，政府部門如果對此不予以監(jiān)督則需承擔(dān)監(jiān)督不力責(zé)任。如果學(xué)校不再在減負(fù)上猶豫不決洁奈，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不再為生意而放棄社會(huì)責(zé)任间唉，家長不再將學(xué)業(yè)當(dāng)作孩子人生唯一，政府不再對管轄區(qū)域內(nèi)存在的孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重而視而不見利术，那么“減負(fù)三十條”就會(huì)得到全方位落實(shí)呈野，孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)就必定會(huì)減下來。

? ? ? ? “減負(fù)三十條”的發(fā)布印叁，既說明孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不輕減負(fù)任重道遠(yuǎn)被冒，也說明國家減負(fù)決心與意志军掂。唯愿在新的一年，“減負(fù)三十條”條條能夠得到有效落實(shí)昨悼，讓孩子快樂輕松學(xué)習(xí)生活的夢想成真蝗锥，讓孩子擁有美好幸福的童年。