小班科學(xué)活動說課稿《猜猜它是誰》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能從動物的局部判斷出是哪種動物,并能合作將動物完整的拼出來，鼓勵幼兒參與科學(xué)活動,激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神温艇，通過活動培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和動手能力,初步培養(yǎng)幼兒的合作能力卿吐，快來看看幼兒園小班科學(xué)活動說課稿《猜猜它是誰》含反思教案吧蜓耻。

導(dǎo)讀：教育目標(biāo)如今,科學(xué)教育的價值取向不再注重知識的傳遞,而是注重兒童的的好奇心、求知欲因宇、探索欲和熱愛科學(xué)的情感。

各位老師,大家好!

我說課的內(nèi)容小班科學(xué)活動:《猜猜它是誰》祟偷。我們都知道,動物是孩子們的好朋友,不管是可愛的小兔子察滑、小雞、小鴨;善良的小馬肩袍、小羊;兇猛的老虎杭棵、獅子孩子們都非常喜歡。特別是小班幼兒對動物更是充滿了好奇,因為那里有他們認(rèn)識的和不認(rèn)識的動物朋友。為了激發(fā)幼兒熱愛大自然,愛動物的情感,讓幼兒進(jìn)一步的認(rèn)識和了解這些動物,我班進(jìn)行了主題活動《動物王國》魂爪。在活動中,發(fā)生了一件事情:有一天,孩子們在玩抓尾巴的游戲先舷。這時,劉其昕小朋友抓到一條尾巴說:老師,看我抓到一條大灰狼的尾巴。聽到劉其昕的話,有幾個小朋友也參與到其中,紛紛說:不對,這是小猴子的尾巴滓侍。這是小兔子的尾巴蒋川。這是孩子對事物的想象,是其創(chuàng)造性的表現(xiàn),也充分體現(xiàn)出幼兒對動物的喜愛。見他們對尾巴這么感興趣,我特意找來了一張他們認(rèn)識的動物尾巴圖片,請他們說說這是誰的尾巴,說什么的都有,其實這是他們都認(rèn)識的小馬的尾巴撩笆∞嗲颍可是,一旦尾巴和身體分開后,他們就不認(rèn)識了。以前在認(rèn)識動物時都是通過整體進(jìn)行認(rèn)識,他們看到一張完整的動物圖片時,能很快說出是什么動物,但是將動物分割開來變成一小部分時,就不認(rèn)識了夕冲。這說明幼兒對動物的觀察只是整體觀察,并沒有觀察到部分,對動物的整體形象和細(xì)節(jié)考慮不全面氮兵。那么,如何讓幼兒更細(xì)致、深入地觀察和了解動物的外型特征,理解部分與整體的關(guān)系呢?針對這個問題產(chǎn)生了本次活動歹鱼。

(一)教育目標(biāo)如今,科學(xué)教育的價值取向不再注重知識的傳遞,而是注重兒童的的好奇心泣栈、求知欲、探索欲和熱愛科學(xué)的情感弥姻。所以,根據(jù)這一要求,我將本次活動目標(biāo)指定如下:

1南片、鼓勵幼兒參與科學(xué)活動,激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神。

2庭敦、能從動物的局部判斷出是哪種動物,并能合作將動物完整的拼出來疼进。

3、通過活動培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和動手能力,初步培養(yǎng)幼兒的合作能力秧廉。

(二)教材內(nèi)容方面根據(jù)制定的目標(biāo),選擇相應(yīng)的內(nèi)容也是置關(guān)重要的伞广。確定了活動《猜猜它是誰》,還要結(jié)合我班幼兒的具體情況。我根據(jù)主題活動《動物王國》里的內(nèi)容,結(jié)合本次活動,收集相關(guān)的游戲材料,巧妙地將一些幼兒認(rèn)識的動物設(shè)計在游戲轉(zhuǎn)盤中,并將這些動物分割成二至四塊成為孩子們喜歡的拼圖,讓幼兒通過這些分割圖推斷出是哪個動物,及在拼圖游戲中讓幼兒掌握整體與部分的關(guān)系定血。使幼兒在游戲中能積極參與科學(xué)探索活動,增強求知欲,充分發(fā)揮幼兒的主動性,提高對科學(xué)活動的興趣赔癌。本次活動重點是:鼓勵幼兒參與科學(xué)活動,激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神。難點是:理解部分與整體之間的關(guān)系澜沟。

(三)教學(xué)方法:我在設(shè)計本次活動中,采用了以下方法:運用觀察法,

有目的灾票、有計劃的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動,觀察法也是幼兒探索科學(xué)的基本方法,能使幼兒運用多種感官直觀、生動茫虽、具體地認(rèn)識事物,提高幼兒感官的綜合活動能力刊苍。利用拼圖游戲,將動物的整體圖片拆開,分成若干片,再讓幼兒拼完整。操作法,提供給幼兒合適的材料,讓幼兒在自己的動物》請幼兒將老師藏在大森林里的動物部分圖片找到,這些動物并不是完整的,有的是動物的身體濒析、有的是動物的腳正什、有的是動物的頭。在找到后,還要推斷出它是誰,然后告訴大家自己找到了什么動物号杏。通過幼兒的尋找活動,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力,以及喜愛科學(xué)活動的情感婴氮。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一位幼兒都有機會參與嘗試斯棒。通過講述自己找到的動物,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

③將動物的部分卡片送到小動物的家里主经。教師將動物的完整圖片展示出來,讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應(yīng)的動物圖片,進(jìn)行對應(yīng)擺放,了解整體和部分的關(guān)系荣暮。進(jìn)一步加深幼兒對動物的認(rèn)識和了解。

4罩驻、結(jié)束部分《拼圖游戲》:請找出相同動物圖片的小朋友,合作將動物的部分拼成一個整體的動物穗酥。通過操作活動,能觀察到動物的分割部分的特征,并能相互配合進(jìn)行拼圖,將動物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力,嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力惠遏。

延伸活動:《玩拼圖》在區(qū)域活動中,幼兒人手一份動物拼圖,能獨立將拼圖完成砾跃。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨立操作能力,提高幼兒對動物的了解。

教學(xué)反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣节吮，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)抽高，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果课锌。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂厨内、增強了自信心祈秕，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性渺贤，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活