部編三年級語文第三單元“傳統(tǒng)文化”整體預(yù)習(xí)課教學(xué)流程
1.朗讀單元導(dǎo)語粒没，思考問題筛婉。本組課文是圍繞什么來寫的？學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是什么癞松？設(shè)置這一環(huán)節(jié)有兩個目的：明確單元主題和主要學(xué)習(xí)任務(wù)爽撒。在此環(huán)節(jié)應(yīng)注意教給學(xué)生概括單元主題和學(xué)習(xí)任務(wù)的方法，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞概括單元主題响蓉。
2.自讀課文硕勿，梳理字詞句。本環(huán)節(jié)厕妖，要求學(xué)生通過思維導(dǎo)圖將易讀錯字（三拼兩拼音節(jié)首尼，前后鼻音易混淆字），易寫錯字（部首言秸，筆順易錯）软能，多音字，形近字举畸，近反義詞和難理解的詞語（四字詞語查排，成語和古語）以及一些重要的句子（中心句，過渡句抄沮，有特殊色彩句子跋核，表明課文線索的句子）進(jìn)行歸納整理。
3.默讀課文叛买，整體感知砂代。本環(huán)節(jié)，要求學(xué)生讀文后率挣，學(xué)會概括文章主要內(nèi)容刻伊。要注意方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會梳理內(nèi)容椒功。初期可以試著給出問題讓學(xué)生找出答案捶箱，掌握學(xué)習(xí)方法后，可以讓學(xué)生自己梳理課文內(nèi)容动漾。
本單元我設(shè)置了如下問題：
《古詩三首》主要講了什么傳統(tǒng)節(jié)日丁屎？古詩寫出了什么樣的節(jié)日情景？初讀古詩后旱眯，你感受到了什么晨川？
《紙的發(fā)明》這篇課文中，紙的演變歷程是怎樣的删豺？（結(jié)合課后第一題完成）
《趙州橋》一文給我們介紹了趙州橋的哪些方面础爬？
《一幅名揚(yáng)中外的畫》中，這幅畫為什么會名揚(yáng)中外吼鳞？
初期看蚜，當(dāng)學(xué)生提煉不出問題，概括不出課文的主要內(nèi)容時赔桌，要引導(dǎo)學(xué)生研讀文本供炎，關(guān)注課后習(xí)題和課前的學(xué)習(xí)提示，試著提出問題和概括內(nèi)容疾党。對于學(xué)生提出的問題音诫，要及時處理，討論解決哪些問題有探討交流的意義雪位，讓學(xué)生明確提問題的方向竭钝。
4.思維導(dǎo)圖，梳理內(nèi)容。
舉例：快速瀏覽《趙州橋》一課香罐，想一想卧波，課文是從哪幾個方面介紹趙州橋的？用抓關(guān)鍵詞（一個或幾個）的方法提煉主要內(nèi)容庇茫，借助思維導(dǎo)圖梳理自己的閱讀收獲港粱。
