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1.嘉賓介紹脖卖。蒼南縣樹人學(xué)校校長(zhǎng)蒲肋，蒼南縣教研員梁亦錦老師蘑拯，鹿城區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)潘素梅老師。
2.林成校校長(zhǎng)介紹樹人學(xué)校特色兜粘。小學(xué)初中高中一體化申窘。民辦學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量連續(xù)獲蒼南縣一等獎(jiǎng)妹沙。
3.潘素梅老師作非選擇題命題的幾點(diǎn)思考偶洋。
標(biāo)題的重要性
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小標(biāo)題指示考核內(nèi)容，大標(biāo)題整合聯(lián)系距糖。
情境源于生活玄窝，真實(shí)可靠牵寺，教育意義，公平科學(xué)恩脂，意思簡(jiǎn)潔帽氓，刪去無關(guān)，形式俩块，文字黎休，圖片，漫畫等玉凯。
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任務(wù)指向
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防衛(wèi)過當(dāng)超出了考點(diǎn)要求势腮，需要重新處理。修改如下：
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獲取信息不屬于考核要求漫仆，所以改為變化說明了什么捎拯。
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任務(wù)設(shè)計(jì)要由易到難，注重思維盲厌。
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改為
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一道題的產(chǎn)生
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臺(tái)州卷存在一定的問題署照，整體邏輯思路不清，第3問指向?qū)挿郝鸷疲幻鞔_建芙。
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任務(wù)要反應(yīng)立意，能力立意和素養(yǎng)立意懂扼。
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答案禁荸，任務(wù)，情境是一致性的
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閱讀以下你發(fā)現(xiàn)什么問題微王？缺少大標(biāo)題屡限，文字量大品嚣，第二問任務(wù)限定角度不是考點(diǎn)炕倘，從兩個(gè)角度闡述也不明確，最后一問應(yīng)該要綜合以上所有材料翰撑。
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改為
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結(jié)束罩旋！
