今天早上起來沒寫日志吻氧，看起了《參與感》這本書。
邊看邊歸納咏连，邊畫思維導(dǎo)圖盯孙，這本書真的挺棒。里面的很多想法和思路捻勉，挺吸引我的镀梭。
我把他當(dāng)成了經(jīng)典書刀森，一本值得細(xì)看和品味的書踱启。
遇到這樣的書籍，我習(xí)慣給它畫成3個(gè)類型的思維導(dǎo)圖研底。
第一類型埠偿。按常規(guī)書籍的方式來畫，目的是將書本的原有精華知識(shí)全部還原榜晦。（下面是一個(gè)草圖冠蒋，要進(jìn)行二次編輯的）
第一個(gè)類型
通過這樣的方式，我就通過一張圖將書本的知識(shí)還原了乾胶。以后復(fù)習(xí)起來就好多了抖剿。
不過朽寞，這里面的邏輯、思維模式都是作者本身的斩郎，而不是我本人的脑融。
因?yàn)槲沂歉鶕?jù)章節(jié)和內(nèi)容進(jìn)行歸納的，這是作者本人的思考邏輯缩宜。
如何才能將書籍的內(nèi)容運(yùn)用到我們自己的生活當(dāng)中去肘迎，讓我們學(xué)以致用呢？這才是關(guān)鍵嘛锻煌。
所以對(duì)于這類型經(jīng)典書籍妓布，除了作者的思維外，我還會(huì)完全用自己的思維模式來把知識(shí)用到自己體系當(dāng)中去宋梧。
有沒有發(fā)現(xiàn)2個(gè)思維導(dǎo)圖匣沼，都完全不一樣呢？
第2個(gè)類型
第一個(gè)思維導(dǎo)圖是按著作者的思路捂龄，按著書籍的目錄來進(jìn)行規(guī)劃的（這是95%的人操作思維導(dǎo)圖的方法）肛著。一般來說，我們畫這類型的思維導(dǎo)圖跺讯，是對(duì)外展示的枢贿。
例如：我畫了要給讀者看，要給朋友看刀脏，我會(huì)畫第一個(gè)類型的局荚。
然后第二個(gè)思維導(dǎo)圖呢，整個(gè)思維邏輯和模式都是我自己的愈污。
在沒有看書之前耀态，我就可以畫出來。
書籍只是給我的個(gè)人知識(shí)體系填充內(nèi)容而已暂雹。
我不知道多少次強(qiáng)調(diào)過首装，一個(gè)人無(wú)論學(xué)習(xí)任何知識(shí)或者給自己任何標(biāo)簽和概念都好，必須要擁有屬于自己的知識(shí)體系杭跪。否則你的標(biāo)簽是站不住腳的仙逻。
為什么很多人學(xué)習(xí)后記不住涧尿？
為什么很多人在和別人交流討論時(shí)系奉，沒辦法把大部分核心知識(shí)都記住姑廉？
為什么看視頻缺亮、聽錄音，你總是漏了很核心的內(nèi)容桥言？
因?yàn)槟銢]有知識(shí)體系萌踱，這也是我一直要推廣體系學(xué)習(xí)法的原因葵礼。我希望大家在任何場(chǎng)合都能記住任何你希望知道和了解的知識(shí)。
當(dāng)然并鸵，僅僅有知識(shí)肯定是不夠的章咧。只有將知識(shí)實(shí)踐到自己的生活當(dāng)中去，讓自己實(shí)現(xiàn)“目的”能真。
不論是幸福也好赁严，通過考試也好，理清思路都好粉铐，反正是必須實(shí)現(xiàn)自己的目的疼约。
所以，一般會(huì)有第3類型的思維導(dǎo)圖蝙泼。一個(gè)以“目的”為導(dǎo)向程剥，根據(jù)以上理論知識(shí)作為科學(xué)依據(jù)，從而讓我們執(zhí)行的導(dǎo)圖汤踏。
下午的時(shí)候织鲸，眾智團(tuán)的小伙伴藍(lán)海就找我，發(fā)了一個(gè)她的思維導(dǎo)圖給我溪胶。
我一細(xì)問搂擦，才知道她是用體系學(xué)習(xí)法，將某心理咨詢師70篇文章整理而成的哗脖。
我們都知道瀑踢，我們要做什么事情，怎么做才避，肯定是有一套方法論的橱夭。
例如：孩子不聽話，是該打嗎桑逝？或者是鼓勵(lì)棘劣？
如果是打，怎么打楞遏？如果是鼓勵(lì)茬暇，怎么鼓勵(lì)？做這一切的依據(jù)是什么橱健，有沒有道理而钞？
很多人都是憑感覺在做，所以很困惑拘荡，完全沒有方法。也不知道那種方法適合撬陵。
所以珊皿，藍(lán)清的方法就很簡(jiǎn)單网缝，通過體系學(xué)習(xí)法，給自己的親子關(guān)系找到足夠多的方法和理論基礎(chǔ)蟋定。
讓他以后在教育孩子的時(shí)候粉臊，知道該干什么，不該干什么驶兜，什么時(shí)候干扼仲，都有了科學(xué)的依據(jù)。以后就不再盲目了抄淑。
同時(shí)屠凶，在教育孩子的時(shí)候，再將實(shí)踐基礎(chǔ)加深對(duì)理論的理解肆资，甚至補(bǔ)充知識(shí)矗愧。未來教育孩子就非常有心得了。
不過郑原，以上3個(gè)類型的思維導(dǎo)圖唉韭，其實(shí)是很考功力的。
這里面的思想不是說下載一個(gè)軟件隨便畫畫犯犁，或者追求美觀度呀属愤，軟件的操作方式呀等。這些都是表面的酸役。
核心的是“思維模式”春塌，思維導(dǎo)圖只是一個(gè)將你的思維模式呈現(xiàn)的工具而已。
平時(shí)學(xué)習(xí)簇捍、看書只壳，我們的目標(biāo)不應(yīng)該僅僅是學(xué)習(xí)里面的知識(shí)，最重要的是通過知識(shí)的累積暑塑，不斷的形成自己的思維模式和知識(shí)體系吼句。
那么，如何訓(xùn)練自己的思維模式呢事格？
早上的時(shí)候惕艳，我也發(fā)了一個(gè)說說，內(nèi)容如下驹愚≡短拢可惜只有22人進(jìn)行評(píng)論。
官方的訓(xùn)練模式就沒有啦逢捺。我說一個(gè)我自己的幾個(gè)方式谁鳍。
方式一：拜師。這個(gè)方式最好的好處是，通過和老師的互動(dòng)倘潜，交流來快速改進(jìn)绷柒。思維導(dǎo)圖作為一個(gè)呈現(xiàn)思維模式的工具。那在同一個(gè)事情上或者書本上涮因，讓老師指點(diǎn)和一對(duì)一輔導(dǎo)废睦。這樣肯定是最快的方式。
方式二：剖析养泡。剖析作者嗜湃，剖析導(dǎo)圖的思維模式。然后直接將作者的思維模式拿來就用澜掩。（這就需要很強(qiáng)的洞察力和解剖力）购披。
方式三：日積月累。多看書输硝，多學(xué)習(xí)今瀑。就會(huì)慢慢的形成自己的思維模式。 這主要是靠時(shí)間累積点把。
當(dāng)然橘荠，這3種方式可以整合來用。
1+1+1》3的郎逃。嘻嘻哥童，其實(shí)我一直都是這樣訓(xùn)練的。
這世紀(jì)褒翰，學(xué)會(huì)如何思考贮懈，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，才是最重要的优训。
明天開始朵你，趕快用我的方法，把知識(shí)吃透吧揣非。
我是湯世海抡医，專注研究和傳播高效學(xué)習(xí)方法，歡迎交流早敬。
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